Ключевое слово: «клише»

В статье рассматриваются преимущества коммуникативного подхода в обучении студентов неязыкового вуза иностранному языку, необходимость обучению диалогической речи и её особенности. Отмечается значимость грамматической составляющей в построении высказываний, а также использование клишированных фраз для успешного ведения как социально-бытового, так и профессионально ориентированного общения. Описывается последовательность упражнений, необходимых для формирования коммуникативной компетенции обучающихся в неязыковом вузе.

Статья посвящена изучению эмоционального интеллекта в иноязычном образовании. Рассматривается последовательность заданий этапа тренировки на развитие эмоционального интеллекта и анализируются задания, предложенные в современных учебниках. В статье предложена последовательность заданий на тренировку эмоционального речевого воздействия с использованием речевых клише в процессе подготовки к диалогическому высказыванию в рамках проблемной ситуации.

Статья посвящена методике преподавания перевода профессионально ориентированной литературы студентам инженерных направлений и естественно-научных специальностей. Актуальность исследования продиктована необходимостью формирования у студентов-нелингвистов переводческой компетенции, позволяющей корректно работать с текстами, насыщенными стандартизированными языковыми средствами. В центре внимания автора находится техника перевода устойчивых клишированных конструкций, терминологических сокращений и специфических элементов научного дискурса (единицы измерений, формулы). Цель статьи состоит в представлении комплекса упражнений, направленного на преодоление трудностей, связанных с передачей формализованного содержания специальных текстов средствами родного языка.. Методика апробирована в работе со студентами бакалавриата и магистратуры физических направлений подготовки и может быть экстраполирована на другие инженерные специальности.