Ключевое слово: «коммуникативный барьер»
Исследование особенностей проявления темперамента у студентов в процессе изучения иностранного языка
Илаева Р. А., Шагивалеева Г. Р. Исследование особенностей проявления темперамента у студентов в процессе изучения иностранного языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 30. – С. 167–171. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56610.htm
Статья посвящена исследованию особенностей проявления темперамента у студентов в процессе изучения иностранного языка. Результаты исследования свидетельствуют о том, что тип темперамента студентов оказывает влияние на успешность выполнения различных видов деятельности в процессе изучения иностранного языка. Для реализации интеллектуально-творческого потенциала педагог должен учитывать тип темперамента студентов.
Ключевые слова:
иностранный язык, учебная деятельность, темперамент, меланхолик, сангвиник, свойства темперамента, коммуникативный барьер, флегматик, холерик
Софронов И. Н., Афанасьева Л. И. Развитие коммуникативных компетенций студентов среднего профессионального образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Авторы:
И. Н. Софронов, Л. И. Афанасьева
И. Н. Софронов, Л. И. Афанасьева
Статья посвящена вопросам развития коммуникативных компетенций студентов автодорожного техникума. Коммуникативные компетенции включают в себя навыки слушать, говорить, читать и писать, а также умение делать выводы и принимать решения. Для развития коммуникативных компетенций студентов автодорожного техникума необходимо проводить интенсивные занятия, которые должны быть актуальны и интересны. Для улучшения комму-никативных компетенций студентов техникума можно использовать различные методы обучения, включая групповые занятия, работу с парами, разговорные клубы, игры и другие интерактивные методы обучения. Особое внимание должно быть уделено развитию социальных навыков студентов, включая самостоятельное общение, аргументирование и принятие решений. Кроме того, необходимо создавать привлекательную и полезную атмосферу для учеников, чтобы они могли развивать свои коммуникативные навыки и достигать успеха в обучении.
