Ключевое слово: «комплексный подход»

Ермаков А. А., Манцов А. А. Актуальные вопросы эффективности профилактики панических расстройств у граждан Российской Федерации // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В статье рассматриваются актуальные вопросы из сферы общественного здоровья и здравоохранения. В деле профилактики панических расстройств у россиян авторы отмечают эффективность комплексного подхода, выделяя медикаментозный и немедикаментнозный способы предотвращения развития заболевания. В рамках нацпроектов, озвученных Президентом Российской Федерации, на уровне российских систем здравоохранения и образования возможно применение межведомственного подхода.
Филипиди Т. И. Реализация комплексного подхода в коррекционно-развивающей работе по преодолению нарушений речи у дошкольников с задержкой психического развития // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В статье обсуждаются результаты исследования комплексной подхода в коррекционно-развивающей работе по преодолению нарушений речи у дошкольников с задержкой психического развития. Выявлено, что своеобразие речевого развития дошкольников с задержкой психического развития должно учитываться всеми специалистами при реализации комплексного подхода в коррекционно-развивающей работе по преодолению нарушений речи.
Короткова И. Н., Феоктистова С. В. МЕДИКО-БИОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ КОРРЕКЦИИ МЫШЛЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm.
В статье медико-биологические аспекты коррекции мышления у младших школьников с задержкой психического развития (ЗПР) рассматриваются в качестве базиса для учебной деятельности в целом. Коррекционная работа должна проводиться по трем направлениям: медицинском, коррекционно-педагогическом, психолого-педагогическом. Комплексный подход при формировании мыслительных операций, учитывающий его медико-биологические механизмы, является перспективным в коррекционно-педагогической работе.