Ключевое слово: «комплексный подход»
Цветкова И. В. Методологические подходы к изучению научно-исследовательской деятельности студентов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – № 7 (июль). – С. 1–6. – URL: http://e-koncept.ru/2016/16133.htm
В статье проанализированы методологические подходы к изучению научно-исследовательской деятельности студентов. Этот объект в настоящее время изучают представители различных научных специальностей: педагоги, психологи, философы. Несмотря на большое количество публикаций по этой теме, на сегодняшний день отсутствует понимание особенностей научно-исследовательской деятельности студентов. Ее рассматривают либо как разновидность учебной деятельности, либо как разновидность научной работы. Автор статьи анализирует три вида научных подходов: комплексный, компетентностный и интерактивный. Комплексный и компетентностный подходы в настоящее время получили широкую сферу применения. Однако они ориентированы на получение завершенного результата в соответствии с нормативными требованиями. Интерактивный подход, по мнению автора, обладает значительным исследовательским потенциалом в изучении научно-исследовательской деятельности студентов.
Доронина В. С., Мальтинская Н. А. Направления коррекционной работы с детьми с расстройством аутистического спектра // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 39. – С. 911–915. – URL: http://e-koncept.ru/2017/970509.htm
В статье говорится об обучении и воспитании детей с расстройством аутистического спектра. Подробно описаны направления коррекционной работы с детьми данной категории. Рассмотрен комплексный подход коррекционной психолого-медико-педагогической помощи детям с расстройством аутистического спектра.
Шорохова М. В. Коррекционно-логопедическое сопровождение детей с нарушениями речи в учреждении здравоохранения (на примере психоневрологического диспансера) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № S11. – С. 99–105. – URL: http://e-koncept.ru/2017/470143.htm
В статье раскрываются профессиональные задачи и направления деятельности логопеда в учреждении здравоохранения психоневрологического профиля, рассматриваются специфические речевые нарушения при различных психических расстройствах, определяется значение логопедического обследования в дифференциальной диагностике. Дается описание реабилитационных мероприятий, применяемых в комплексном подходе при устранении речевых нарушений. Предлагаются методические рекомендации по формированию экспрессивной речи у детей с задержками речевого развития.
Карачева Н. С., Кузнецова О. В. К вопросу о необходимости системного подхода в регионоведческих исследованиях // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 46–50. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Авторы:
Н. С. Карачева, О. В. Кузнецова
Н. С. Карачева, О. В. Кузнецова
В работе поднимается вопрос о необходимости разработки интегрированного определения регионоведческой науки, объекта и предмета исследования, подчеркивается динамичность самой области исследования. Описывается недостаток системности в пространстве регионоведческих методов и обосновывается необходимость комплексного осмысления достижений региональных исследований и создания целостной теоретико-методологической базы научно-исследовательской парадигмы регионоведения.
Володченко А. Ю. Комплексный подход к социальной профилактике девиантного материнства // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Автор:
А. Ю. Володченко
А. Ю. Володченко
В статье раскрывается сущность комплексного подхода как базового принципа социальной работы, определены последствия девиантного материнства для матери, ребенка и общества, выявлены проблемы реализации комплексного подхода к социальной профилактике девиантного материнства и разработана модель комплексной профилактики отклоняющегося поведения матери.
