Ключевое слово: «коррекция поведения»
Панфилова
Е.
В.
Индивидуальная помощь "трудным" детям и подросткам: коррекция поведения в условиях общеобразовательной школы //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2013. –
Т. 3.
– С. 261–265.
– URL: https://e-koncept.ru/2013/53054.htm
Статья посвящена проблеме оказания индивидуальной помощи «трудным» детям и подросткам в условиях школьной среды. Также рассматриваются и обобщаются наиболее эффективные педагогические приемы и методы коррекции поведения учащихся.
Алексеева
Н.
П.
Особенности адаптации детей с ОВЗ в семейной группе в условиях школы-интерната //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/0.htm?id=23032
Автор:
Н. П. Алексеева
Н. П. Алексеева
В статье рассматриваются практический опыт воспитателя по адаптации вновь прибывших детей в семейной группе школы-интерната. Определяются эффективные методы и приемы при индивидуальной работе с воспитанниками.
Южакова
А.
В.
ТЕХНОЛОГИЯ ABA В КОРРЕКЦИИ ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2020. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=23718
Автор:
А. В. Южакова
А. В. Южакова
В статье анализируется роль технологии прикладного анализа поведения (АВА) и её методов в коррекции поведения детей, имеющих расстройства аутистического спектра. Автор раскрывает сущность технологии АВА, определяет ее отличительные черты и возможности.
Базарова
Т.
О.
ТЕХНОЛОГИЯ СКАЗКОТЕРАПИИ В РАБОТЕ С ДОШКОЛЬНИКАМИ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2024. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2024/0.htm?id=41865
Автор:
Т. О. Базарова
Т. О. Базарова
В статье рассматривается технология сказкотерапии как эффективный метод психологической поддержки и развития дошкольников. Сказкотерапия выступает мощным инструментом для формирования у детей эмоциональной устойчивости, развития творческого мышления, нравственных ценностей и способности к самоанализу. В работе подробно описываются основные принципы и подходы к применению сказкотерапии, а также практические рекомендации для педагогов и психологов по созданию и интерпретации терапевтических сказок.
