Ключевое слово: «кружок»

Интерес к исследованию проблемы был связан с изучением технологий изготовления якутских музыкальных инструментов и обучения этим технологиям учащихся. С одной стороны, давно существуют противоречия между принадлежащим искусству (канонизированным) и самодеятельным, между эстетической и утилитарной (функциональной) сторонами изготовления любых изделий. С другой стороны, остаются не до конца выясненными по своей сути такие выражения, как «забытая технология», «восстанавливаемая технология», «самодельное изделие», «не раскрываемые секреты технологий».

В статье рассматриваются вопросы развития у второклассников цветовосприятия во внеурочной деятельности. Предлагается поэтапная работа с наглядными пособиями, а также разнообразные формы работы, не только занятия в кружке, но и экскурсии в музеи и выставки.

В статье рассматриваются вопросы влияния народного декоративно-прикладного искусства народов республики Саха (Якутия) на развитие мелкой моторики, на творческое развитие детей дошкольного возраста посредством организации в дошкольной образовательной организации декоративно-прикладного кружка по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с декоративно-прикладным искусством народа. В данной статье представлен богатый материал по истории народного декоративно-прикладного искусства Саха, бастына, орнаментов, оберегов, шкатулок, которые изготавливали наши предки из дерева и бересты. Цель статьи - раскрыть особенности и возможности развития и активизации творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста в процессе развития мелкой моторики путем приобщения к народному декоративно-прикладному искусству. Автором разработана и реализована программа дополнительного образования. Программа дополнительного образования дошкольного декоративно-прикладного кружка составлена на основе обязательного минимума содержания по творческому развитию детей дошкольного возраста федерального компонента государственного стандарта. В статье представлены методические указания. План и тематика занятий кружка. В ходе эксперимента выявляются положительные результаты. Дети и родители заинтересовались изучением истории декоративно-прикладного искусства народа Саха, созданием сувенирных изделий из бисера, оберега по точечной росписи, конструирование и оформление якутской шкатулки «маллаах иhит», знают названия инструментов, материалов, умеют рационально подготавливать и убирать рабочее место, принимают активное участие в творческих конкурсах. В планах у воспитанников организация выставки в конце года.

В статье рассматривается проблема развития алгоритмического мышления у четвероклассников. Целью данной работы является выявление педагогических условий, эффективно влияющих на развитие алгоритмического мышления у четвероклассников в кружке «Занимательная робототехника». Ведущими методами исследования проблемы являются теоретический анализ психолого-педагогической литературы и педагогический эксперимент. Основные результаты статьи: раскрыта характеристика алгоритмического мышления у детей младшего школьного возраста; охарактеризованы возможности кружка «Занимательная робототехника» в развитии алгоритмического мышления у четвероклассников; представлены программа, методическое и техническое обеспечение кружка «Занимательная робототехника» по развитию алгоритмического мышления у четвероклассников, определена их эффективность.

Кружок для студентов – вещь необходимая. Она позволяет студентам окунутся в выбранную ими тематику и заниматься ею более углубленно. Работа кружка направлена на развитие, поддержку, стимулирование и расширение потенциала студентов, формирование навыков исследовательской деятельности в свободное от учебы время, а также способствует формированию цифровых компетенций у обучающихся. Также кружок дает максимально комфортные условия для более детального изучения интересующего студента, направления. Целью кружка является общее понимание студентами глобального информационного пространства и принципов получения информации, формирование проектных и исследовательских навыков активного творчества с использованием современных технологий. Также формированию таких цифровых компетенций как:  навыки работы с базами данных;  владение инструментарием работы с большими данными и инструментами визуализации;  понимание основ по части информационной безопасности;  командную работу;  системное мышление. В настоящее время нашу жизнь невозможно представить без глобального Интернета, который стал неотъемлемой частью всех современных людей. Широчайшие возможности современных веб-ресурсов больше не ограничиваются текстовой информацией и электронными письмами, а сайтами обмена файлами, социальными сетями, чатом – все это оказывает важную помощь каждому человеку в его повседневной деятельности, позволяя ему узнавать последние новости, а также способствовать поиску актуальной информации. Статья предназначена для исследования и изучения кружка по сайтостроению, а также формированию у студентов цифровых компетенций.