Ключевое слово: «ктд»

В данной статье рассматривается социализация младших школьников через коллективно-творческие дела на базе детского лагеря. Авторы определили эффективность технологии коллективно-творческого дела, раскрыли этапы организации и проведения. Результаты проведенного исследования доказали эффективность использования технологии КТД в социализации младших школьников во время летнего сезона на базе детского лагеря.

В статье рассматривается коллективное творческое дело «Мама – мой вдохновитель», направленное на формирование у подростков ценностного отношения к семье и развитие уважения к родителям через спортивно-творческую форму работы. Актуальность мероприятия обусловлена необходимостью укрепления семейных связей, развития эмоционального интеллекта школьников, а также повышения их способности к выражению благодарности и эмпатии в условиях современных социальных вызовов. Целью КТД является создание условий для проявления детьми признательности к маме, раскрытия их творческого и спортивного потенциала. В статье представлена структура КТД, методические рекомендации, примеры упражнений, а также анализ ожидаемых воспитательных результатов. Материал может быть использован классными руководителями, педагогами-организаторами, заместителями директоров по воспитательной работе, а также специалистами, занимающимися формированием семейных ценностей у подростков.

Актуальность воспитательного аспекта коллективного творческого дела (КТД) обусловлена необходимостью формирования у подрастающего поколения осознанной гражданской позиции, патриотизма и активного участия в жизни общества, что является ключевой задачей в условиях развития Российского движения детей и молодежи «Движение Первых». Цель проведения КТД – торжественное и содержательное введение учащихся 5-х классов в ряды «Движения Первых», знакомство с его миссией, ценностями и направлениями деятельности. Основными результатами стало формирование у школьников чувства принадлежности к сообществу, первичных представлений о целях движения, развитие коммуникативных навыков и мотивации к участию в общественной жизни. Практическая значимость статьи состоит в представлении апробированной методики проведения посвящения, которая будет полезна советникам директора по воспитанию, классным руководителям и педагогам-организаторам для организации аналогичных мероприятий, способствующих становлению социально активной личности.

На сегодняшний день проблема обеспечения безопасного и ответственного поведения детей в цифровом пространстве становится всё более актуальной, особенно с ростом доступности интернета и гаджетов у младших школьников. Целью проведения КТД стало научить учащихся основам безопасного поведения в интернете с помощью увлекательного игрового приключения, развивая навыки критического мышления, ответственности и осознанного использования цифровых технологий. В рамках квеста мы разработали увлекательное интерактивное мероприятие, в ходе которого учащиеся 5 класса через выполнение игровых заданий осваивают ключевые правила кибербезопасности. Разработка будет полезна педагогам и организаторам внеурочной деятельности, так как позволяет в доступной, интересной форме формировать у детей цифровую грамотность, что важно в условиях стремительной цифровизации образовательной среды.

В статье обосновывается актуальность воспитательного аспекта коллективного творческого дела «Профессии будущего» в условиях стремительной трансформации рынка труда и необходимости формирования у подростков профессиональной гибкости; целью КТД стало развитие профориентационной компетентности учащихся 8 класса посредством организации интеллектуальной игры; основные результаты: учащиеся смогли не только выявить свои склонности к технологическим, био– или гуманитарным сферам через анализ выбора категорий, но и аргументированно обосновать выбор конкретных профессий будущего, определив для себя индивидуальные образовательные траектории и необходимые навыки; практическая значимость: материалы предназначены классным руководителям, педагогам‑организаторам и школьным психологам и могут быть использованы для внедрения или адаптации профориентационных мероприятий.