Ключевое слово: «лингвокультурология»

Мир глобализирован не только в плане политических и экономических связей, но и в сфере совместных международных исследований в различных областях науки и техники. Следуя тенденциям развития единого образовательного пространства, возникает повышенный интерес к гуманитарной сфере, к лингвистике в частности. Появляются работы, которые привлекают внимание в аспекте проблематики симбиоза лингвистики и межкультурной коммуникации. Изучение взаимодействия языка и культуры в науке осуществляется различными методами. Ученые сходятся во мнении, что язык воплощает особенные черты народа: национальное восприятие мира является основой его культуры. Язык и культура являются неразрывно связанными понятиями. Более того, язык не может существовать вне культуры, а культура вне языка. Следует отметить, что многополярность отношений данных понятий свидетельствует о сложности межкультурного общения. Усиление внимания к проблеме межкультурной коммуникации как раз подтверждает ее актуальность на протяжении последних лет.

Автор анализирует влияние общественных процессов на состояние русского и английского языков. В зависимости от того, как развивается общество, какие процессы в нём происходят, появляются новые слова, которые отражают именно то самое событие или ассоциируются с похожими случаями и ситуациями. Сейчас, когда все большее распространение получается английский язык, наблюдается тенденция русификации и перехода многих английских слов в русский язык без существенных трансформаций. Появлению и широкому распространению таких терминов и выражений способствуют особые факторы: политика, спорт, музыка, общественные волнения и выступления, телевидение и другие социальные институты.

Данная статья посвящена описанию структурно-семантической характеристики языковой личности. Языковая личность рассматривается с позиций лингвокультурологии, когнитологии, психолингвистики, прагмалингвистики, этнолингвистики, лингвистики текста, эпистолярного, профессионального, виртуального дискурса, социолингвистики и других антропоцентрических направлений. В заключении отмечено, что изучение языковой личности на пересечении различных отраслей науки обусловливает сложность и неоднозначность подходов к определению, структуре, содержанию данного понятия.

Статья посвящена формированию социокультурной картины мира при изучении иностранного языка. Социальный ландшафт, на фоне которого рассматривается публичная школа Великобритании – это исторически сложившаяся жесткая стратификация английского общества, низкая социальная мобильность и консенсус между классами. Являясь основой образовательной системы, она цементирует современное общество, отбивается от атак извне и воспитывает своих питомцев в духе служения своей стране. Анализируя сильные и слабые стороны британского образования, необходимо заимствовать лучшие его стороны, памятуя о собственных исторически сложившихся культурных традициях. Россиянам, желающим получить образование в Соединенном Королевстве, также следует предварительно учесть реалии этой страны, чтобы трезво оценивать свои возможности.

В статье рассматриваются наименования этапов проведения свадебного обряда русского старожильческого говора Якутии с позиций лингвокультурологии. В этом исследовании мы обратились к свадебному обряду, поскольку он охватывает практически все стороны жизни не только отдельного человека, но и нескольких родовых коллективов. Методом сплошной выборки был отобран материал из словарей русских старожильческих говоров Якутии М. Ф. Дружининой, который был систематизирован, разбит на тематические и лексико-семантические группы. Именно традиционный свадебный обряд характеризуется мощным терминологическим аппаратом, отражающим не только порядок, но и в известной мере – систему ценностей народа.