Ключевое слово: «междисциплинарные связи»

ЗНАЧЕНИЕ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО ПОДХОДА В МУЗЫКАЛЬНОМ ОБУЧЕНИИ ШКОЛЬНИКОВ КАЗАХСТАНА
Калиакбарова Л. Т., Калдаякова А. А., Аширова А. М. ЗНАЧЕНИЕ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО ПОДХОДА В МУЗЫКАЛЬНОМ ОБУЧЕНИИ ШКОЛЬНИКОВ КАЗАХСТАНА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы: Л. Т. Калиакбарова, А. А. Калдаякова, А. М. Аширова
Статья рассматривает значение межпредметных связей в музыкальном обучении школьников Казахстана. Как показывает практика, применение актуальных методических подходов на музыкальных занятиях благоприятно сказывается на мышлении, на творческом развитии детей в целом. Данный вопрос до настоящего времени не являлся предметом научного исследования в музыкальной педагогике Казахстана. Педагогический эксперимент, проводимый авторами, совместно с будущими учителями музыки в рамках производственной практики, привел нас к выводу о необходимости применения междисциплинарных связей на уроках музыки у младших школьников.
Ключевые слова: культура, музыка, музыкальная педагогика, учитель музыки, междисциплинарные связи
Применение инструментов геймификации в организации воспитательной работы на иностранном языке с привлечением обучающихся неязыковых направлений подготовки: опыт совместного проекта ПетрГУ и РАНХиГС
Дорофеев В. Б. Применение инструментов геймификации в организации воспитательной работы на иностранном языке с привлечением обучающихся неязыковых направлений подготовки: опыт совместного проекта ПетрГУ и РАНХиГС // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор: В. Б. Дорофеев
В данной статье рассматриваются возможности и преимущества использования инструментов геймификации в образовательном процессе при обучении иностранным языкам. Автор делится практикой организации воспитательного мероприятия на английском языке с применением игровых технологий в рамках проекта «Изучаем иностранные языки вместе», проведенного в Президентской Академии Государственной Службы. Демонстрируются результаты, достигнутые благодаря внедрению игровых элементов в занятия. Подробно описаны использованные методы, проведенные эксперименты и основные выводы. Особое внимание уделяется значимости междисциплинарных связей и особенностям организации совместных проектов в образовательной среде.
Ключевые слова: инновационные технологии, воспитательная работа, английский язык, обучение иностранным языкам, геймификация, междисциплинарные связи, языковые семинары