Ключевое слово: «метапредметный подход»
Федорова Л. А. Реализация принципа метапредметности в преподавании технологии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 11. – С. 208–210. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770209.htm
В статье автор раскрывает содержание понятия «метапредметность и показывает, как можно на уроках технологии реализовать принцип метапредметности, который предполагает получение нового знания более высокого уровня.
Селиванова О. Г., Князева Т. Г. Деятельность учителя по реализации метапредметного подхода на уроке // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 29. – С. 192–195. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770839.htm
Задачей современной школы является создание условий, обеспечивающих достижение школьниками метапредметных результатов образования. В статье рассматривается деятельность учителя по реализации метапредметного подхода в рамках метапредметного урока, целью которого является создание образа мира школьника.
Крысова В. А., Никифоренко Ю. А. Реализация метапредметного подхода в рамках внеурочной деятельности по художественно-технологическому направлению подготовки // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 27. – С. 253–255. – URL: http://e-koncept.ru/2017/574051.htm
В статье раскрывается опыт организации внеурочной деятельности на основе метапредметного подхода по художественно-технологическому направлению подготовки школьников на базе МБОУ «Художественно-технологический лицей» г. Кирова в рамках деятельности инновационной площадки Вятского государственного университета.
Якимчук Н. А. Метапредметный подход в детских мультипликационных студиях в свете требований ФГОС // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Автор:
Н. А. Якимчук
Н. А. Якимчук
Инновационный характер ФГОС выводит на первый план метапредметные задачи и личностные. Метопредметные знания, навыки, умения являются гарантом благополучия будущего взрослого человека. Они должны формироваться в различных образовательных учреждениях, в том числе и в учреждениях дополнительного образования, к которому относится и наш центр: ГБУДОЦД(Ю)ТТ «Старт+» Невского района Санк-Петербурга. Для достижения метапредметных результатов разработаны метапредметные образовательные технологии, активно создаются общеразвивающие общеобразовательные дополнительные программы с метапредметными задачами. В данной статье приводится пример достижения метапредметной результативности в детских мультипликационных объединениях.
Епифанова Е. Г. Метапредметный подход в обучении иностранному языку // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 31–35. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Автор:
Е. Г. Епифанова
Е. Г. Епифанова
Статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме реализации метапредметного подхода на уроках иностранного языка. В статье рассматриваются такие понятия как «метапредметный подход», «метапредметные результаты» и «метапредметная деятельность». Приведены примеры метатем на уроках иностранного языка. Представлена структура метапредметного урока. Приведены примеры современных технологий для использования на метапредметных уроках.
