Ключевое слово: «метапредметный подход»

Статья подготовлена в контексте обсуждения проблемы обучения студентов «Z поколения», обучающихся в многопрофильном техникуме, а также повышения мотивации обучающихся с помощью специальных заданий. Использование визуальных опор рассматриваются как метапредметная технология обучения, которая помогает преодолеть такую современную проблему, как «клиповое мышление». Охарактеризовано основное средство решения данной проблемы ‒ задания с поликомпонентными рисунками, которые обладают образовательным потенциалом.

В статье обобщён опыт и проанализированы полученные результаты работы Художественно-технологического лицея города Кирова в качестве региональной инновационной площадки по теме проекта «Метапредметный подход в проектировании урочной и внеурочной деятельности школьников в рамках художественно-технологической подготовки».

В данной статье представлен опыт применения метапредметного подхода к подготовке участников олимпиад по истории, в частности, к наиболее трудоемким олимпиадным испытаниям – историческому эссе и устной презентации (выступлению).