Ключевое слово: «младший подростковый возраст»
Канева А. В., Стерлягов Е. Д., Коршунова О. В. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ИНТЕНСИВ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ КРЕАТИВНОГО МЫШЛЕНИЯ У ОБУЧАЮЩИХСЯ 5-Х КЛАССОВ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
А. В. Канева
В данной статье раскрывается значение креативного мышления как важнейшего условия для достижения более высоких результатов обучения и успешной реализации в обществе. Описывается проблема развития креативного мышления подростков. Определяются особенности возрастного периода и факторы, влияющие на формирование и совершенствование креативных способностей обучающихся. Кроме того, в статье рассматривается вопрос использования программы внеурочной деятельности для развития креативного мышления средствами образовательного интенсива. Представлен практический опыт авторов проведения занятий, способствующих созданию условий для формирования и совершенствования креативного мышления в активной форме.
Борисова Е. Б. Индивидуализация групповых тренинговых занятий с учетом личностных особенностей подростков // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – № 12 (декабрь). – С. 429–437. – URL: http://e-koncept.ru/2025/252028.htm
Актуальность исследования обоснована необходимостью индивидуализации тренингов для младших подростков (11–13 лет), часто проявляющих на групповых занятиях сопротивление, тревожность или гиперактивность. Цель статьи – систематизировать приемы адаптации тренинговых упражнений с учетом личностных особенностей. На основе анализа литературы и практического опыта предложена авторская модификация игр, техник и упражнений. Такой подход снижает напряжение, повышает вовлеченность и создает безопасную психологическую среду для развития коммуникативных навыков у подростков. Также в статье описаны конкретные приемы работы с протестным поведением у подростков и социальной изоляцией.
