Ключевое слово: «младший школьник»

В данной статье рассматривается вопрос обучения эвенкийскому языку младших школьников посредством квест - технологий. Для обогащения словарного запаса один час в неделю уделили обогащению словарного запаса младших школьников. На квест уроках решаются следующие задачи: образовательная, воспитательная, развивающая. Данная технология используется на стадии обогащения словарного запаса, также на стадии повторения закрепления пройденного материала.

В статье рассматривается использование игровых технологий на уроках «Окружающего мира» для формирования познавательной активности младших школьников. Описываются различные виды игр, которые могут быть использованы на уроках, такие как игры-викторины и игры-симуляторы.

В статье рассматриваются проблемные вопросы развития устной речи младших школьников. Обоснуется актуальность проблемы развития речи, как основы общего интеллектуального развития личности ребенка, в процессе практической деятельности. Рассмотрены способы анализа художественных произведений на уроках литературного чтения как эффективного способа устного речевого развития младших школьников.

В статье рассматривается важность включения общественно-полезной деятельности в начальное образование, чтобы помочь детям понять и оценить социальные проблемы и научить их действовать в интересах общества.

Актуальность исследования обусловлена недостаточностью разработанности проблемы использования ЛабДиска ГЛОМИР в образовательном процессе начальной школы и методических решений применения данного инновационного оборудования в проектно-исследовательской деятельности. Цель статьи состоит в том, чтобы теоретически обосновать и экспериментальным путем подтвердить эффективность использования ЛабДиска в процессе организации проектно-исследовательской деятельности младших школьников. В статье раскрыты методы исследования: анализ литературы, сравнение, обобщение, классификация; опытно-экспериментальная работа, состоящая из трех этапов исследования: констатирующий, формирующий и контрольный этапы; методы наблюдения, анкетирования и субъективный метод (самооценка испытуемых); метод математической статистики, включающий парный t - критерий Стьюдента. Теоретическая значимость исследования заключаются в выявлении и анализе сведений об эффективном использовании ЛабДиска в начальной школе, обобщении научных положений по проблеме проектно-исследовательской деятельности в начальном звене. Практическая значимость заключается в том, что разработан и реализован методический проект «Организация проектно-исследовательской деятельности младших школьников с использованием ЛабДиска», направленный на эффективное использование ЛабДиска ГЛОМИР в процессе организации проектно-исследовательской деятельности младших школьников. Результаты исследования позволяют продолжить исследования с использованием ЛабДиска в образовательном процессе начальной школы при помощи методических указаний по организации проектно-исследовательской деятельности с использованием ЛабДиска. Статья может быть интересна методистам, учителям начальных классов, будущим педагогам начального звена, исследователям, которые работают в направлении изучения проектно-исследовательской деятельности младших школьников с использованием ЛабДиска.