Ключевое слово: «моделирование»

ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ПОСТРОЕНИЯ И РЕШЕНИЯ АНАЛИТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ ПОДДЕРЖКИ ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ
Борисенко С. А. , Матусевич В. Е. ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ПОСТРОЕНИЯ И РЕШЕНИЯ АНАЛИТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ ПОДДЕРЖКИ ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=51943
Авторы: С. А. Борисенко, В. Е. Матусевич
Рассмотрен переход от разработки узконаправленных программ поддержки принятия решений к технологической платформе. Представлен прототип платформы из трёх модулей — построения модели, оценки и получения данных, — позволяющий аналитику самостоятельно строить модели оценки и получать выводы без участия программиста.
Ключевые слова: моделирование, оценка, технологическая платформа, система поддержки принятия решений, аналитика
МОДЕЛИРОВАНИЕ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ГЛАГОЛЬНОГО СЛОВАРЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ (III УРОВЕНЬ)
Закревская В. М. МОДЕЛИРОВАНИЕ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ГЛАГОЛЬНОГО СЛОВАРЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ (III УРОВЕНЬ) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=52134
Автор: В. М. Закревская
В статье представлены результаты исследования и опытно-экспериментальной работы по изучению сформированности глагольного словаря, использование методик, позволяющих обследовать состояние глагольного словаря у старших дошкольников с общим недоразвитием речи (III уровень).
Ключевые слова: моделирование, общее недоразвитие речи, старший дошкольный возраст, дефекты, глагольный словарь, сложные речевые нарушения
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МОДЕЛИРОВАНИЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ СИНТАКСИСА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
Сошина М. В. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МОДЕЛИРОВАНИЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ СИНТАКСИСА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=52162
Автор: М. В. Сошина
В статье рассматривается использование моделирования как эффективного метода обучения синтаксису в начальной школе. Приводятся аргументы в пользу того, что моделирование позволяет ученикам визуализировать структуру предложений, что способствует более глубокому пониманию синтаксических правил. В исследовании представлены подходы к внедрению моделей в учебный процесс, которые помогают младшим школьникам развивать навыки анализа и построения предложений. Статья адресована педагогам, работающим с детьми на начальном этапе обучения, а также специалистам, занимающимся разработкой учебных методик.
Ключевые слова: моделирование, младшие школьники, синтаксис, синтаксический строй языка, наглядная модель