Ключевое слово: «модель управления»
Семенова Е. Е. ДВА ПОДХОДА К ПОСТРОЕНИЮ АЛГОРИТМА РЕШЕНИЯ СЛАБОСТРУКТУРИРОВАННЫХ ЗАДАЧ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Автор:
Е. Е. Семенова
Е. Е. Семенова
В статье обосновывается необходимость создания специальных алгоритмов, прогнозирующих возможность воздействия дестабилизирующих факторов на систему. Подтверждена целесообразность использования двух подходов к решению слабоструктурированных задач для построения алгоритмов применительно к аналогичным по форме задачам управления в дестабилизирующих системах. Утверждается, что если по какому – то виду деятельности потребуется решать большое количество задач в течение длительного периода, то целесообразно создать соответствующий специализированный алгоритм.
Ключевые слова:
система, алгоритм, модель управления, объект управления, дестабилизирующие факторы, ресурсы системы
Васильева М. О. МОДЕЛЬ УПРАВЛЕНИЯ ПОВЫШЕНИЕМ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ В УЧРЕЖДЕНИИ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
DOI 10.52376/978-5-907419-23-0_087
Автор:
М. О. Васильева
М. О. Васильева
В статье рассматривается модель повышения квалификации педагогических работников в учреждении среднего профессионального образования на основе системно-процессного подхода. С позиции системного подхода модель управления включает в себя: системообразующие факторы (цели, результаты деятельности); условия функционирования (социально-педагогические, временные); структурно-функциональные компоненты (отделы и подразделения медицинского колледжа, управляющая и управляемая подсистемы образовательного процесса).
Петренко А. А. НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ И НАСТАВНИЧЕСТВО В УПРАВЛЕНИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ РАЗВИТИЕМ ПЕДАГОГА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Автор:
А. А. Петренко
А. А. Петренко
В статье раскрываются факторы, направления деятельности по управлению профессиональным развитием педагогов в процессе создания единой федеральной системы научно-методического сопровождения педагогических и управленческих кадров в сфере образования. Автор актуализирует региональную модель научно-методического сопровождения и наставничества, разработанную в Рязанской области, позитивно характеризует результаты ее реализации. Предлагается цикл управленческой деятельности, востребованный в условиях научно-методического сопровождения и организации наставничества в профессиональном развитии педагогов.
