Ключевое слово: «монологическая речь»

Сюсюра Е. В. ПРИМЕНЕНИЕ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ МОНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm.
В статье представлены результаты коррекции развития речи детей старшего возраста, а именно, монологической части речи. Автор исследования определил продуктивность использования игровых технологий для успешного развития связной речи у старших дошкольников и сделал выводы: применение игровых технологий в работе педагога позволяет повысить успешность обучения детей с речевыми нарушениями.
Смирнова К. Р., Газизова Ф. С. Пересказ сказок как средство овладения связной монологической речью у детей дошкольного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
Статья посвящена применению пересказа художественной литературы, который будет являться средством формирования связной монологической речи у детей дошкольного возраста.
Нарбекова О. В., Начёрная С. В. Обучение говорению иностранных студентов: монологическая речь. Текст как речевое высказывание // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm.
В статье рассматриваются методы развития устной речи иностранных учащихся при их обучении говорению, в частности методы развития устной монологической речи. Обучение монологической речи представлено на материале учебного текста в рамках коммуникативной модели речевого высказывания с опорой на теорию «общих закономерностей процесса порождения речи», разработанную Л. С. Выготским. Статья имеет практическую направленность и может быть использована на уроках русского языка как иностранного.
Попова Е. С., Попова Л. В. Роль пересказа в развитии связной монологической речи у детей старшего дошкольного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
Статья посвящена исследованию проблемы развития связной монологической речи у детей старшего дошкольного возраста. Раскрывается роль пересказа для организации образовательного процесса с целью развития связной монологической речи. Определены основные умения, которым детей целенаправленно обучают: прослушать произведение; осознать суть; запомнить порядок изложения; обратить внимание на особенности речевых оборотов автора; связно передать воспринятое. Представлены разные виды обучению пересказу.
Фокина В. В. Учебная дискуссия на уроках литературы в национальной школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В статье обосновывается определение учебной дискуссии, как одного из основных методов формирования интереса к классическому наследию и как одного из наиболее эффективных технологий группового взаимодействия, обладающей особыми возможностями в обучении.