Ключевое слово: «монологическая речь»

Проблема формирования связной монологической речи у младших школьников с общим недоразвитием речи в теории и практике логопедии
Матвейчук А. В., Шумилова Е. А. Проблема формирования связной монологической речи у младших школьников с общим недоразвитием речи в теории и практике логопедии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы: А. В. Матвейчук, Е. А. Шумилова
В статье рассматриваются теоретические и практические аспекты исследований по формированию связной монологической речи у младших школьников с общим недоразвитием речи. Приведены и проанализированы разные классификации речевых нарушений, диагностические методики и коррекционно-логопедические методики. Составлены рекомендации для учителя-логопеда по формированию у детей младшего школьного возраста связной монологической речи.
Ключевые слова: младшие школьники, монологическая речь, связная речь, общее недоразвитие речи (онр), методики обследования и коррекции
Использование средств искусственного интеллекта при обучении студентов исторических специальностей англоязычной монологической речи
Викулина О. В. Использование средств искусственного интеллекта при обучении студентов исторических специальностей англоязычной монологической речи // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор: О. В. Викулина
В статье рассматриваются вопросы возможностей использования средств искусственного интеллекта для создания упражнений, нацеленных на развитие навыков монологической речи в составе иноязычной профессиональной коммуникативной компетенции у студентов исторических факультетов вузов. Анализируются ресурсы нейросетей для разработки разных типов упражнений и адаптации учебных материалов под уровень обучаемых, их потребности и особенности процесса обучения их иностранному языку профессионального общения.
Ключевые слова: иностранный язык, монолог, искусственный интеллект, упражнение, монологическая речь, профессиональная коммуникация, историк, нейросеть
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СКАЗКИ В РАЗВИТИИ МОНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ (III УРОВЕНЬ)
Михеенко В. В., Крамарева И. Е. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СКАЗКИ В РАЗВИТИИ МОНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ (III УРОВЕНЬ) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы: В. В. Михеенко, И. Е. Крамарева
Данная статья раскрывает особенности формирования монологической речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (III уровень). Автором изучен уровень сформированности монологической речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (III уровень) и предложены направления логопедической работы по развитию монологической речи с использованием сказок.
Ключевые слова: общее недоразвитие речи, старший дошкольный возраст, сказки, монологическая речь, развитие монологической речи, логопедические направления работы
«КАРТИНКА БЕЗ ЗАПИНКИ» КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ МОНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ 6–7 ЛЕТ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ (IV УРОВЕНЬ)
Чиж Н. В., Крамарева И. Е. «КАРТИНКА БЕЗ ЗАПИНКИ» КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ МОНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ 6–7 ЛЕТ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ (IV УРОВЕНЬ) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы: Н. В. Чиж, И. Е. Крамарева
В данной статье представлены результаты обследования монологической речи детей подготовительной группы 6–7 лет с общим недоразвитием речи IV уровня по методике В.П. Глухова и анализ полученных результатов. Также в статье подробно описана методика И.Н. Мурашковска, Н.П. Валюмс «Картинка без запинки», которая позволяет разнообразить занятия по связной речи, сделать их эффективными и интересными для детей.
Ключевые слова: методика, исследование, диагностика, содержание, констатирующий эксперимент, монологическая речь, обследование, связная речь, результаты, разработка, описательный рассказ, нарушения, уровень развития монологической речи, «картинка без запинки», фронтальное логопедическое занятие
Изучение монологической речи старших дошкольников с задержкой психического развития
Хмелькова Е. В., Смышляева А. Н., Елсакова О. А. Изучение монологической речи старших дошкольников с задержкой психического развития // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – № 11 (ноябрь). – С. 431–438. – URL: http://e-koncept.ru/2025/252027.htm
Полный текст статьи Читать онлайн
ART 252027
DOI 10.24412/2304-120X-2025-12027
Авторы: Е. В. Хмелькова, А. Н. Смышляева, О. А. Елсакова
Просмотров: 97
Нарушения речи детей с задержкой психического развития служат препятствием для расширения возможностей общения ребенка со сверстниками и взрослыми. Кроме того, данные проблемы могут повлиять на дальнейшее успешное усвоение ребенком материала школьной программы. Поэтому проблема своевременного выявления и коррекции трудностей, связанных с развитием монологической речи у дошкольников с задержкой психического развития, является актуальной. Статья посвящена проблеме развития монологической речи у дошкольников 6–7 лет с задержкой психического развития. Представлены результаты констатирующего эксперимента, и определены педагогические условия, обеспечивающие эффективность коррекционно-развивающей работы.
Ключевые слова: задержка психического развития, педагогические условия, дошкольники, монологическая речь, связная речь