Ключевое слово: «мотивация к обучению»

Статья посвящена исследованию проблемы мотивации к обучению младших школьников. Рассмотрены виды мотивов к обучению и их особенности формирования у детей младшего школьного возраста. Даны рекомендации для составления программы формирования мотивации к обучению у младших школьников средствами тренинга.

Мотивация к процессу обучения напрямую связана с интересом к изучаемому предмету. В данной статье рассматривается то, как языковой лагерь может повлиять на отношение ребенка к изучению языка и какие условия необходимо создать для достижения этой цели. Автор выявляет основные особенности функционирования детских языковых лагерей на примере Центра «Исток».

Эдьютейнмент – принципиально новая технология в сфере образовательного процесса, посредством которой можно преодолеть проблему отсутствия стремления обучающихся к новым знаниям. Увлекательное обучение даст возможность развеять сложившиеся стереотипы о «скучных» уроках химии, а современные хобби школьников помогут вовлечь их в учебный процесс.

Особенностью современного образования является его деятельностный характер, предполагающий воспитание личности учащегося. Сегодня учитель выступает в роли «гида» в мире знаний, помогает учащимся самостоятельно находить нужную информацию, делать выводы и умозаключения. Перед современным учителем стоит задача мотивировать учащихся к процессу обучения, что невозможно без создания и развития интереса к предмету у школьников. Одним из основных этапов современного урока является этап постановки темы урока, который предполагает формулировку учащимися темы занятия самостоятельно. Подобная самостоятельная постановка учащимися темы урока подводит детей к пониманию важности каждого урока в процессе их обучения. Автор статьи рассматривает ряд способов формулировки темы урока, которые помогут как учителю в подготовке урока, так и учащимся в правильном определении его основной темы.

В статье раскрывается такая проблема, как мотивация к обучению у младших школьников. Рассматриваются причины и факторы мотивации к обучению и их влияние на успешность в учебной деятельности. Даётся вывод, что у большинства детей младшего школьного возраста мотив к обучению ещё не до конца сформирован и что ведущими мотивами являются познавательный и социальный.