Ключевое слово: «направления»

Цель: изучение и научно-методическое обоснование педагогической деятельности известного в Республике Саха (Якутия) ученого-методиста А.В. Оконешниковой. Научная новизна исследования определяется систематизацией, обобщением, научно-методическим осмыслением педагогических принципов деятельности доцента А.В. Оконешниковой. Методологические позиции автора к проблеме исследования заключены в системно-целостном, деятельностно-смысловом, культурологическом подходах. В исследовании применен комплекс взаимодополняющих методов теоретического анализа, праксеметрии. В статье отражены результаты исследования: основные направления, основополагающие педагогические принципы научно-методической деятельности ученого-педагога. В заключении подведены итоги и обоснована достоверность исследования.

Статья раскрывает основные направления, формы и методы воспитательной работы в начальной школе. Подчеркивается, что ребенок развивается, формирует свои навыки, модели поведения, ценности, чувства в процессе совместной деятельности с людьми, а также в ходе общения с ними, поэтому для достижения воспитательных целей учителю необходимо организовывать разнообразную деятельность, сообразуясь с возрастными особенностями воспитанников. Отмечается, что различные вариации форм и методов воспитательной работы позволяют полнее использовать их потенциал и целенаправленно выбирать соответствующие варианты.

В статье показаны конституционные основы теории уголовной политики. Тема анализируется сквозь призму главных понятий данной теории, в том числе таких, как ее цели, задачи, предмет, метод, направления. В порядке вводных положений уделено внимание развитию и значению этой политики. Делается акцент на важности ее преподавания в юридических вузах как самостоятельной учебной дисциплины.

В условиях информатизации и автоматизации процессов все большее значение приобретает интеллектуальный ресурс, выражаемый в качестве подбираемого персонала. От корректного первичного отбора людей, в действительности обладающих требуемыми навыками и знаниями будут зависеть многие корпоративные процессы, начиная от эффективности интеграции сотрудника в рабочую среду и заканчивая показателями результативности его труда, объемов затрат, требуемых для поддержания эффективности их труда.

В статье рассматриваются особенности проверки боевых приёмов борьбы. Описано определение термина «боевые приёмы борьбы». Рассмотрена специфика организации проверки боевых приемов борьбы в образовательных организациях МВД России сотрудников органов внутренних дел. Описаны формы и методы организации проверки. Представлены обязанности субъектов процесса проверки: «проверяющего» и «проверяемого». Проанализированы структурные элементы боевых приемов борьбы, а также «значительные» и «незначительные» ошибки, влияющие на оценивание проверяемых.