Ключевое слово: «народ»

Прежние приоритеты в образовании, а именно патриотическое воспитание подрастающего поколения, воспитание морали и нравственности потеряны, а новые пока не найдены, поэтому сейчас так остро стоит вопрос о возрождении патриотического воспитания в современных школах и вузах страны. Рассмотрение проблемы патриотического воспитания молодёжи в современных условиях подтвердило её острую актуальность и необходимость комплексного подхода в обществе к её решению. В связи с данной проблемой мы решили провести для учащихся 7-го класса познавательную игру, которая сможет их заинтересовать и активизировать, а также мотивировать на дальнейшее участие в подобных патриотических мероприятиях. Мы считаем, что данное событие и участие в нем будет полезно для детей любого возраста, так как там содержаться вопросы различного уровня. Игра начинается с небольшого вступительного слова, которое несет в себе историю возникновения такого праздника, как День народного единства. Думаем, что данная информация мало кому известна, особенно школьникам, и должна заинтересовать каждого.

В данной статье рассматривается важность традиционного якутского эпоса Олонхо как инструмента приобщения обучающихся к национальной культуре. Олонхо, являясь неотъемлемой частью духовного наследия якутского народа, не только сохраняет историческую память, но и формирует культурную идентичность молодежи. Также предлагается рабочая программа кружка народно-прикладного искусства «Олонхо оьуора» в качестве метода приобщения к национальной культуре.

Статья посвящена историческому процессу развития конституционного права в России, отражающий как внутренние, так и внешние вызовы.

В настоящее время процессы глобализации замедляются, имеет место вектор движения в сторону многополярного мира. Но, поскольку глобализация представляет собой объективный мировой процесс, по мере того, как границы размываются, люди все больше подвергаются воздействию различных культур по всему миру. В таких условиях актуальным является вопрос о соотношении глобализационных процессов и национального культуросообразного воспитания. Делается вывод о том, что традиционная национальная культура включает в себя передачу народного опыта, формирование национального характера, является средством воспитания, а основным институтом национального воспитания остается семья.