Ключевое слово: «образовательные приложения»

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ТЯЖЁЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ ПОСРЕДСТВОМ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
Аведисянц А. А., Ястребова Л. А. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ТЯЖЁЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ ПОСРЕДСТВОМ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы: А. А. Аведисянц, Л. А. Ястребова
Данная статья посвящена теоретическим аспектам использования цифровых технологий в формировании пространственных представлений у дошкольников с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР). Пространственные представления лежат в основе многих мыслительных операций и служат необходимым условием для овладения элементарными математическими представлениями, графическими навыками и подготовленности к школе. Особенно актуально данное направление исследований для детей с ТНР, поскольку расстройства вербальной коммуникации зачастую сопровождаются дефицитом невербальных компонентов мышления и восприятий, что усложняет их когнитивное развитие.
Ключевые слова: нарушения речи, пространственное мышление, когнитивное развитие, пространственные представления, интерактивные игры, цифровые технологии, невербальные компоненты мышления, образовательные приложения, виртуальная реальность (vr).
ИНТЕГРАЦИЯ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ИГРОВУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДОШКОЛЬНИКОВ
Лещенко Е. Ю., Коваленко Е. Н. ИНТЕГРАЦИЯ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ИГРОВУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДОШКОЛЬНИКОВ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы: Е. Ю. Лещенко, Е. Н. Коваленко
В статье рассматривается интеграция цифровых технологий в игровую деятельность дошкольников как важный аспект современного образования. Обсуждаются психологические аспекты использования технологий, их влияние на развитие когнитивных и эмоциональных навыков у детей. Описываются различные виды цифровых технологий, такие как образовательные приложения, виртуальная и дополненная реальность, а также интерактивные доски. Подчеркиваются преимущества интеграции, включая повышение мотивации, индивидуализацию обучения и укрепление связи с родителями.
Ключевые слова: индивидуализация обучения, игровая деятельность, интерактивные технологии, дошкольники, эмоциональная компетентность, виртуальная реальность, социальные навыки, взаимодействие с родителями, дополненная реальность, цифровые технологии, когнитивные навыки, психология образования, образовательные приложения, качество образовательного контента, баланс экранного времени.