Ключевое слово: «образовательные учреждения»

В статье рассматривается проблема формирования управленческой компетентности руководителей образовательных учреждений в условиях диссеминации инновационного опыта. Анализируются педагогические условия, способствующие развитию управленческих навыков руководителей, а также предлагается модель образовательного процесса, учитывающую особенности современной развивающейся образовательной системы. Диссеминация определяется как ключевой элемент распространения и освоения инновационного опыта, что позволяет руководителям успешно применять новые подходы и методы в своей управленческой практике.

В статье рассматривается вопрос организации профилактической работы в Китайской Народной Республике (далее – КНР), направленной на предупре-ждение преступности среди несовершеннолетних. Данная тематика актуальна для изучения, поскольку представленная китайским законодательством кон-цепция носит отличный от иных государств характер. При исследовании осо-бенностей субъектного состава, их обязательств, процесса организации профи-лактики можно в дальнейшем инкорпорировать успешные методики в россий-скую правовую систему. Целью работы является выявление характерных черт организации работы по профилактике преступности несовершеннолетних, предусмотренной китайским законодательством. Изучается основной нормативный правовой акт, регламентирующий данную тему – Закон КНР о предотвращении преступности среди несовершенно-летних. Рассматривается субъектный состав, который уполномочен осуществлять профилактическую деятельность. Анализируется функция влияния института семьи и образовательных учреждений на формирование правовых взглядов, ценностей, установок и их роль в системе профилактики.

В статье раскрывается понятие буллинга в образовательных учреждениях и рассмотрены два его вида – физический и психологический, который, в свою очередь, проявляется в форме словесных издевательств, вымогательства, изоляции, предвзятого издевательства и кибербуллинга. В статье представлен анализ результатов проведенного анкетирования среди интервьюируемых в возрасте от 17 до 35 лет по теме «Проблема буллинга в образовательных учреждениях и методы борьбы с ним».

В статье рассматривается процесс принятия управленческих решений, который является ключевым аспектом эффективного руководства, включая образовательные организации. Обсуждаются различные подходы к принятию решений, такие как рациональный, интуитивный и системный, а также их применение в практике управления. Особое внимание уделяется роли человеческого фактора и интуиции, а также использованию современных технологий, включая искусственный интеллект, для поддержки процесса принятия решений. Статья подчёркивает важность комплексного подхода, который сочетает анализ, личный опыт и интуицию, для достижения успешных результатов в управлении.

В статье рассматривается проблема низких результатов Всероссийской проверочной работы (ВПР) по математике в 4 классе, которые оказались ниже ожидаемых и средних по региону. Анализируются возможные причины, включая некачественную подготовку, субъективность проверки, внешние факторы и несоответствие заданий уровню подготовки учащихся. Предлагаются решения, такие как контроль подготовки, повышение квалификации учителей и устранение внешних факторов. В результате комплексного анализа выявлены профессиональные дефициты у учителя, что позволило оказать ему методическую поддержку и улучшить качество оценивания. Статья подчёркивает важность комплексного подхода к анализу и решению подобных проблем в образовательных учреждениях.