Ключевое слово: «обучение физике»
Горев П. М., Толмачёва М. И. Организация и содержание конкурса для старшеклассников по решению межпредметных задач «Математика плюс физика» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № 6 (июнь). – С. 91–95. – URL: http://e-koncept.ru/2015/15191.htm
В статье предлагается один из вариантов профориентационной работы со школьниками – участие в конкурсе по решению межпредметных задач по математике и физике. Представлены организационная структура проведения конкурса в три этапа: индивидуальное решение задач, командное прохождение маршрута, состоящего из четырех станций, командная игра «Регата» – и задания, предлагавшиеся на каждом из них.
Андрющенко В. А. Моделирование региональных экологических ситуаций в демонстрационных экспериментах и задачах-оценках по физике // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № 6 (июнь). – С. 16–20. – URL: http://e-koncept.ru/2015/15176.htm
Моделирование природных процессов при экологических исследованиях функционирования экосистем может быть реализовано через комплекс физических демонстраций и задач с оценкой, связанных с углеводородными загрязнениями гидро- и атмосферы, кислотными осадками, местными озоновыми дырами, загрязнением воздуха мелкодисперсными частицами и так далее. Создание и анализ разработанных автором учебных моделей по физике позволяют учащимся выявить природу региональных экологических проблем, оценить их опасность, количественно рассчитать последствия, предложить пути их решения.
Малгаров И. И., Барахсанова Е. А. Медиаобразование в школе: практический опыт // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 30. – С. 54–57. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56586.htm
В статье рассматривается понятие медиаобразования как особое направление в педагогической науке, которое изучает закономерности средств массовой коммуникации для подготовки молодого поколения к жизни в информационном обществе, к восприятию, пониманию различной информации, осознаванию последствий воздействия информации на психику человека, овладеванию способами коммуникации с помощью средств ИКТ. Приведен практический опыт использования средств медиаобразования в обучении физике в общеобразовательной школе.
Лыткина К. А., Карпова Е. В. Формирование познавательного интереса при изучении темы «Электрические явления» в 8-м классе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Авторы:
К. А. Лыткина, Е. В. Карпова
К. А. Лыткина, Е. В. Карпова
Статья посвящена формированию познавательного интереса обучающихся в процессе обучения физике с помощью эмпирических методов. Авторами приводятся результаты констатирующего этапа эксперимента по определению сформированности познавательного интереса обучающихся.
