Ключевое слово: «онлайн-платформы»

В данной статье интерактивность обучения рассматривается как один из методов обучения английского языка. Актуальность проекта заключается в решении проблемы недостатка интерактивных материалов в курсе английского языка, в частности в курсе английского языка в начальной школе, непосредственно связанных с УМК. Проект же даёт возможность давать интерактивные задания ученикам, не отходя от выбранного учителем УМК, а также даёт возможность рассмотреть учителю различные обучающие платформы, что может привести к распространению электронных учебных курсов на основе определённых учебных программ или УМК. Целью и результатом реализации проектной деятельности является интерактивное приложение к УМК “Rainbow English”, 2-й класс, на платформе Stepik с использованием сторонних платформ.

Продвижение идеи непрерывного образования и появление множества новых профессий в виртуальном мире поспособствовали развитию онлайн-образования. В работе приведена актуальная статистика рынка онлайн-образования России, рассмотрены принципы работы главных онлайн-платформ, а также указаны основные перспективы развития данной отрасли.

В данной статье рассматривается образовательные ресурсы и онлайн-платформы в развитии цифровых компетенций педагогов. Знание и умение использовать образовательные ресурсы и онлайн-платформы позволяет педагогам создавать интерактивные уроки, интегрировать мультимедийные материалы, проводить онлайн-консультации, а также эффективно организовывать и контролировать учебный процесс.

В данной статье представлен опыт реализации проекта «Цифровой наставник» студентами в Якутском педагогическом колледже, рассмотрены вопросы применения цифровых продуктов.