Ключевое слово: «ошибка»

Викулина О. В. К вопросу о самокоррекции ошибок в письменных работах при изучении иностранного языка в начальной школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
В статье рассматриваются вопросы исправления учащимися собственных ошибок в письменных работах по иностранному языку и влияние данных исправлений на выставляемую отметку. Вопрос снижения отметки за исправления в тетрадях и тестах является дискуссионным, поскольку вызывает разногласия между участниками образовательного процесса: учениками и их родителями, учителями, репетиторами, специалистами по методике преподавания иностранных языков. В статье освещаются разные точки зрения на данную проблему, а также правовая база для определения критериев оценивания письменных работ учащихся начальной школы.
Храмова А. Е. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ НАД ОШИБКАМИ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
В статье представлен алгоритм работы над ошибками на уроках английского языка в процессе обучения диалогической речи. Автор предоставляет классификацию ошибок в диалогической речи, определяет ведущие критерии оценивания этих ошибок и предлагает методы предупреждения ошибок и работы с ними.
Асанов А. А. ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ ОШИБОЧНЫХ ДЕЙСТВИЙ КУРСАНТОВ В ПРОЦЕССЕ ЛЕТНОГО ОБУЧЕНИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
В статье анализируются основные причины ошибочных действий курсантов при первоначальном освоении вертолета. Указываются особенности техники пилотирования на вертолетах. Приводятся алгоритмы работы инструкторов по предотвращению ошибок курсантов в процессе летного обучения.
Петровская Е. С., Сафонов А. А. ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИЧИНЫ ОШИБОЧНЫХ ДЕЙСТВИЙ КУРСАНТОВ ПРИ ПЕРВОНАЧАЛЬНОМ ЛЕТНОМ ОБУЧЕНИИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
В статье представлены результаты теоретических исследований, направленные на изучение достижений, ведущих советских и российских психологов и психофизиологов в области обоснования причин ошибочных действий человека-оператора в ходе профессионального обучения.