Ключевое слово: «педагогическое исследование»

Рассматривается потенциал применения сферного подхода в научных исследованиях по педагогике. Показано, что сфера является многозначным понятием. При ее определении как устойчивой формы общественной деятельности и сопровождающих ее социальных отношений исследования проводят в контексте институциональной науки. Если сфера определяется как внутреннее пространство человека, исследование связано с психологическими процессами и закономерностями личностного развития. Сделан вывод о наличии потенциала сферного подхода в педагогических исследованиях.

В статье рассматривается проблема развития творческого воображения как ключевого психического процесса, определяющего успешность учебно-воспитательной деятельности и личностного роста младших школьников. Обосновывается актуальность целенаправленного развития данного качества в контексте внеурочной деятельности. Предметом исследования выступает процесс развития творческого воображения учащихся начальных классов на занятиях по рисованию. Цель работы – выявление и теоретическое обоснование эффективных приемов и методов данной работы. В статье представлены результаты теоретического анализа проблемы, сформулированы задачи и гипотеза исследования, описана его методологическая основа и комплекс применяемых методов (теоретические, эмпирические, методы математической обработки). Практическая значимость исследования заключается в разработке цикла занятий, который может быть внедрен в образовательную практику начальной школы для оптимизации развития творческого потенциала учащихся.

В статье рассматривается проблема формирования навыков смыслового чтения у младших школьников как ключевого метапредметного результата начального общего образования. Обосновывается актуальность использования цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) для развития глубокого понимания текста у современных детей «цифрового поколения». Предметом исследования выступает процесс формирования навыков смыслового чтения у учащихся 2 класса на уроках литературного чтения с использованием ЦОР. Цель работы — теоретическое обоснование и экспериментальная проверка эффективности методики использования цифровых образовательных ресурсов для развития навыков смыслового чтения. В статье представлены результаты теоретического анализа проблемы, сформулированы задачи и гипотеза исследования, описана его методологическая основа и комплекс применяемых методов (теоретические, эмпирические, методы математической обработки). Практическая значимость исследования заключается в разработке системы уроков с использованием ЦОР (LearningApps, QR-коды, облака слов, интеллект-карты Padlet, Canva), которая может быть внедрена в образовательную практику начальной школы для оптимизации формирования читательской грамотности учащихся.