Ключевое слово: «педагоги»

Сарсен К. А., Ергалиева Г. А., Ергалиев А. С. К проблеме социальной интеграции детей с особыми образовательными потребностями в школах Казахстана // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm.
По мере того как модель инклюзивного образования набирает силу по сравнению с подходами специальных классов и специальных школ, процент учащихся с особыми образовательными потребностями, посещающих обычные классы вместе со своими типично развитыми сверстниками, постепенно увеличивается. В рамках этой деятельности учителя и школьные психологи должны расширять спектр своих знаний и навыков, с тем чтобы обеспечить благоприятную среду в классах, которая могла бы способствовать академической и социальной интеграции учащихся cо специальными образовательными потребностями. Цель этого качественного исследования состояла в изучении через полуструктурированное интервью мнений 30 Казахстанских преподавателей, работающих с учащимися с особыми образовательными потребностями. Контент-анализ данных показал, что, факторы, способствующие инклюзивности, вращаются вокруг построения прочных отношений с ребенком, семьей и специалистами, работающими в школьном контексте, а также адекватной информации в отношении детей с особыми потребностями. Факторы, препятствующие интеграции, в основном связаны с практическими трудностями, такими, как переполненность классных комнат, задержкой с диагностикой и с отсутствием надежных мер оценки. В целом, хотя казахстанские учителя, как представляется, положительно относятся к инклюзивному образованию, они, по-видимому, недооценивают некоторые аспекты практики инклюзивного образования, рассматриваемые современной литературой в качестве ключевых элементов. В результате этого исследования возникла необходимость в дополнительной подготовке, психосоциальной поддержке и психообразовании Казахстанских учителей, работающих в области инклюзивного образования.
Исмаилова Н. И. Надёжность в экстремальной ситуации и психоэмоциональная устойчивость школьных педагогов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
Статья посвящена исследованию надёжности в экстремальной ситуации и психоэмоциональной устойчивости педагогов общеобразовательных школ с помощью аппаратурно-программного комплекса «Активациометр – АЦ-9К». К исследованию было привлечено 60 школьных педагогов в возрасте от 30 до 32 лет. В результате было выявлено различие в показателе надёжность в экстремальной ситуации между мужчинами-педагогами и женщинами-педагогами.
Сокорутова Л. В., Сигаева Л. Д. Духовно-нравственное воспитание младших школьников на основе традиционной культуры эвенков // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В статье рассматривается проблема формирования духовно-нравственного воспитания младших школьников. Духовно-нравственные ценности наиболее системно формируются если воспитание детей ведется с учетом культурного наследия эвенкийского народа.
Елегяева П. П., Иванов М. А. Развитие интеллектуальных способностей детей посредством внедрения программы «STEАM-образование» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В статье представлен опыт работы по реализации инновационной программы STEАM. Описываются цель, задачи, организационная работа по внедрению и апробации STEАM-программы, материально-техническое обеспечение, построение развивающего пространства, технологии, формы работы, методы и приемы. Описываются формы работы с родителями воспитанников, по преемственности ДОУ и школы, результативность проводимой работы.
Шубина Н. Н., Степанова Л. В. Роль студенческих педагогических отрядов в профессиональном становлении будущего педагога // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
Статья посвящена профессиональному становлению будущих педагогов на примере работы студентов в педагогических отрядах. Раскрываются условия формирования в студенческих педагогических отрядах практических умений, навыков, профессионально-личностных качеств студентов для работы с детьми.