Ключевое слово: «педагоги»

Автор в статье рассматривает возможности психолого-педагогической помощи педагогу в развитии учебной мотивации у подростков. Делается акцент на особенности и структуру данного процесса как необходимость успешности процесса образования и воспитания детей подросткового возраста.

В статье исследуется влияние психологических факторов, таких как удовлетворенность качеством жизни и уровень зрелости личности, на уровень конфликтности педагогов средних общеобразовательных школ. В рамках исследования были использованы опросник «Экспресс-диагностика выявления уровня конфликтности», методика «Ассоциативная методика диагностики личностной зрелости» и «Шкала оценки качества жизни». Исследование проведено среди педагогов школ г. Екатеринбурга, выборка составила 60 человек. Цель работы заключается в выявлении связи между психологическими факторами и уровнем конфликтности педагогов, что может помочь разработать в дальнейшем методические рекомендации для педагогов, направленные на снижение конфликтов и улучшение общения в образовательном процессе.

Статья посвящена изучению профессионально-личностного развития педагогов в условиях научно-образовательного центра - детского сада. На примере Муниципального бюджетного нетипового образовательного учреждения "Октемский научно-образовательный центр им. М.Е. Николаева" детского сада "Мичээр" было проведено исследование, целью которого было выявление особенностей профессионального и личностного развития педагогов. В работе были рассмотрены различные методики и инструменты, такие как анкетирование, наблюдение и интервью, чтобы оценить уровень профессиональной компетенции, личностные качества и потенциал педагогов, а также определить проблемные моменты, с которыми они сталкиваются. В результате исследования было выявлено, что научно-образовательный центр играет важную роль в профессиональном и личностном развитии педагогов. Участие в научно-исследовательской работе, обмен опытом с коллегами и развитие критического мышления способствуют повышению уровня профессионализма педагога. Кроме того, в научно-образовательном центре создаются условия для развития лидерских и межличностных навыков, что позволяет педагогам лучше реализовывать свой профессиональный потенциал. Однако, исследование также выявило некоторые проблемы, с которыми сталкиваются педагоги в процессе профессионально-личностного развития. Некоторые из них связаны с недостаточной поддержкой со стороны руководства, ограничениями в реализации инновационных педагогических практик и накоплением большого объема обязанностей. На основании полученных результатов, статья предлагает ряд рекомендаций для улучшения профессионально-личностного развития педагогов в научно-образовательном центре-детском саду. Это включает в себя организацию системы поддержки и мотивации педагогов, расширение возможностей для саморазвития и самообразования, а также создание оптимальных условий для профессионального роста. В целом, статья подчеркивает важность научно-образовательных центров в процессе профессионального и личностного развития педагогов и предлагает ряд мер для улучшения этого процесса в детском саду "Мичээр".

Автор в статье рассматривает навыки наставника в этнокультурном развитии подростков. Делается акцент на особенности навыков наставника и структуру данного процесса как необходимость успешности процесса образования и воспитания детей подросткового возраста.

В статье рассмотрены особенности формирования представлений о здоровом образе жизни у детей дошкольного возраста, дано определение основным понятиям, даны базовые компоненты формирования представлений о здоровом образе жизни у ребенка дошкольного возраста и педагогические условия, способствующие эффективному формированию представлений о здоровом образе жизни у детей дошкольного возраста.