Ключевое слово: «познавательные ууд»
Кетова Н. И. Типовые задачи по формированию универсальных учебных действий на уроках английского языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 22. – С. 43–47. – URL: http://e-koncept.ru/2017/670027.htm
Н. И. Кетова
В данной статье рассмотрены некоторые вопросы о типах универсальных учебных действий (УУД), их роль в современном учебном процессе, а также предлагается схема типов УУД. В качестве практической части приведены типовые задачи по формированию универсальных учебных действий на уроках английского языка в среднем звене общеобразовательной школы на примере УМК «English» Кузовлев для 5, 6, 7, 9, 10 классов.
Кузнецовская Н. М. Типовые задачи по формированию универсальных учебных действий на уроках английского языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 22. – С. 67–71. – URL: http://e-koncept.ru/2017/670031.htm
В статье дана краткая характеристика универсальных учебных действий, представлено описание их видов. Автором рассмотрены задания по формированию УУД на уроках английского языка.
Ключевые слова:
познавательные ууд, урок английского языка, регулятивные ууд, коммуникативные ууд, личностные ууд
Никишина В. Я. Формирование универсальных учебных действий на уроках английского языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 22. – С. 118–124. – URL: http://e-koncept.ru/2017/670037.htm
В статье представлен конспект урока английского языка для 4 класса по теме «What animal would you like to have?». Автором приведены задания по формированию универсальных учебный действий учащихся на занятии.
Савинова Л. В., Кирова С. В. Типовые задачи по формированию универсальных учебных действий в начальной школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 22. – С. 139–144. – URL: http://e-koncept.ru/2017/670040.htm
В данной статье представлены типовые задачи по формированию универсальных учебных действий на уроках в начальной школе. Универсальные учебные действия – способность учащихся начальной школы развиваться и усваивать знания самостоятельно. Универсальные учебные действия делятся на четыре вида: личностные, познавательные, регулятивные, познавательные. В связи с ведением ФГОС требования к урокам изменились, типовые задачи помогут сделать урок более деятельностным и интересным. Мы можем увидеть, какие учебные задачи могут формировать УУД. Эта статья направлена на учителей начальной школы, но может быть полезна и для учителей среднего и старшего звена.
Саковцева Т. А. Типовые задачи по формированию универсальных учебных действий на занятиях по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 22. – С. 145–150. – URL: http://e-koncept.ru/2017/670041.htm
В статье приведены типовые задачи на формирование универсальных учебных действий у обучающихся в рамках курса основ безопасности жизнедеятельности, которые могут быть использованы в образовательном процессе.
