Ключевое слово: «правовая грамотность»

Статья обсуждает важность использования информационных технологий в формировании правовой грамотности младших школьников. Статья включает в себя определение понятий «информационные технологии» и «правовая грамотность». Кроме того, в статье приводится обзор ФГОС начального образования и его рекомендации по использованию информационных технологий в обучении правовой грамотности школьников. Содержание включает в себя примеры использования информационных технологий для обучения правовой грамотности младших школьников, а также анализируется эффективность их использования в этом процессе.

Актуальность правового обучения, воспитания, а также формирования правовой грамотности в наши дни однозначна. Наличие правовых знаний у каждого индивида – это основное условие безопасного и комфортного существования человека в социуме. Важным моментом в психологическом развитии ребенка становится усвоение норм и правил поведения в обществе и понимания их ценности и необходимости. Формирование правовой грамотности у младших школьников является неотъемлемой частью образовательного процесса и общественного развития. Анализ публикаций по исследуемой теме показывает, что данный вопрос рассматривается как российскими, так и зарубежными исследователями. При этом вопрос формирования правовой грамотности младших школьников рассмотрен поверхностно, так же как и нормативное закрепление системы работы в данной области. В связи с этим определена цель статьи, которая заключается в представлении концепции формирования правовой грамотности младших школьников, являющейся основой для разработки эффективных технологий, программ и методик. Задачи исследования: анализ отечественной и зарубежной литературы в области правовой грамотности; характеристика методологических подходов к формированию правовой грамотности младших школьников; обоснование особенностей концепции формирования правовой грамотности младших школьников. Ведущие методы исследования – теоретические методы: ретроспективный анализ, позволивший выявить сущность и специфику правовой грамотности, методологические подходы к ее исследованию, имеющиеся в психолого-педагогической литературе. Основным результатом статьи является разработка концепции формирования правовой грамотности младших школьников, основанной на анализе научных исследований в данной области. Теоретическая значимость статьи состоит в рассмотрении основных теоретических подходов к формированию правовой грамотности младших школьников и разработке концепции формирования правовой грамотности младших школьников, которая может быть использована в практике педагогов и специалистов в области образования. Результаты исследования и созданная концепция представляют собой основу для разработки эффективных технологий, программ и методик, направленных на формирование правовой грамотности младших школьников.

В статье рассматривается роль цифровой компетентности педагога в формировании правовой грамотности младших школьников. Статья включает в себя определение понятий «цифровая компетентность», «правовая грамотность». Обсуждается влияние цифровой компетентности педагога на развитие правовых навыков у детей. Подчеркивается важность развития цифровой компетентности педагога для эффективного формирования правовой культуры у младших школьников.