Ключевое слово: «природа»
Макарова Ю. С., Пищенина Д. А., Воронова Г. Н., Перешеина Е. Д. День моржа // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
На сегодняшний день проблема экологии в стране ухудшается с каждым днем. В рамках мероприятия мы расскажем о правильном отношении природе и узнаем, что ребята думают на этот счет. Разработка может быть полезна учителям н младшего и среднего звена.
Погудина П. Д., Клопцова К. А., Тостановская О. А. Эколог и Я // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
На сегодняшний день очень актуальна тема экологии в стране. Школьники недостаточно разбираются в отраслях экологии: биоэкологии, геоэкологии, социальной, прикладной экологии и экологии человека. Разработка может быть полезна учителям среднего звена. После проведения образовательного события школьники узнают больше об экологии и будут активно вовлечены в процесс поддержания чистоты нашей планеты. Школьники 9 класса после участия в конкурсах заинтересованы в теме экологии и хотят углубиться в ней.
Богданова П. С., Гвоздкова А. М., Удалова Т. Л., Кутявина Е. О. Сохрани природу // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
На сегодняшний день проблема загрязнения окружающей среды является актуальной. В рамках мероприятия мы расскажем о последствиях загрязнения окружающей среды. Младшие школьники на занятии узнают об экологических проблемах и грамотном экологическом поведении. Разработка может быть полезна учителям начальных классов.
Савкова В. В. Формирование основ экологической культуры у детей дошкольного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор:
В. В. Савкова
В. В. Савкова
В статье рассмотрена актуальность формирования основ экологической культуры у детей дошкольного возраста, особенности и специфика формирования экологической культуры и пути формирования основ экологической культуры у детей дошкольного возраста.
Ключевые слова:
экологическая культура, совместная деятельность, экологическое воспитание, природа, дошкольники
Телегина У. М. Рассказы Николая Сладкова как средство воспитания у второклассников экологически оправданного поведения в природе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор:
У. М. Телегина
У. М. Телегина
Рассказы Николая Сладкова являются ценным инструментом воспитания учеников начальной школы и формирования у них экологически оправданного поведения в природе. В своих произведениях автор не только показывает красоту и богатство окружающего мира, но и внимательно обращается к проблемам сохранения природы. Эти рассказы способны вызвать у детей интерес и любопытство к природе, а также сформировать ответственное отношение к окружающей среде.
Одним из ключевых элементов в рассказах Сладкова является его живое описание природных явлений и животных. Автор подробно раскрывает перед читателем все прелести лесной, речной или горной местности, что помогает детям почувствовать себя частичкой этого мира. Благодаря такому подходу дети осознают насколько важно бережно относиться к окружающей среде, чтобы сохранить ее неповторимую красоту для будущих поколений.
Однако, несмотря на то, что рассказы Николая Сладкова наполнены восхитительными картинами природы, автор также обращает внимание на проблемы загрязнения и разрушения окружающей среды. В своих произведениях он ставит перед детьми актуальные экологические проблемы и делает упор на необходимость бережного отношения к природе. Такие рассказы помогают формировать у детей осознанность о значимости каждого действия, а также показывают, что маленькие поступки каждого человека могут иметь большое значение для сохранения природных ресурсов.
Таким образом, рассказы Николая Сладкова являются эффективным инструментом воспитания учеников начальной школы и помогают формировать у них экологически оправданное поведение в природе. Они не только вызывают интерес к окружающему миру, но и способствуют формированию ответственного отношения к окружающей среде и пониманию неотъемлемой связи человека с природой.
