Ключевое слово: «программный продукт»

Использование возможностей автоматизированных информационных систем как инструмента оптимизации работы учебных заведений
Козлов С. В. , Шкуратова А. А. Использование возможностей автоматизированных информационных систем как инструмента оптимизации работы учебных заведений // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: https://e-koncept.ru/2021/0.htm?id=28245
Авторы: С. В. Козлов, А. А. Шкуратова
В статье рассматриваются вопросы оптимизации работы учебных заведений с помощью внедрения возможностей информационно-коммуникационных технологий. Для этого авторами предлагается использовать автоматизированные информационные системы как инструмент мониторинга образовательной деятельности. В работе определяются ключевые категории педагогического мониторинга, которые на данный момент являются наиболее трудоемкими и энергозатратными частями процесса оценки компонентов образовательной среды. Описываются функциональные особенности авторского компьютерного приложения «Завуч.work» как средства оптимизации работы учебного заведения. Актуальность статьи обусловлена необходимостью поиска и разработки программных продуктов, повышающих эффективность функционирования образовательных учреждений.
Ключевые слова: образовательное пространство, мониторинг, информационно-коммуникационные технологии, информатизация, программный продукт, цифровизация, программная среда
РЕШЕНИЕ ТЕКСТОВЫХ ЗАДАЧ КАК ШАГ К STEM-ОБРАЗОВАНИЮ
Меражова Ш. Б. РЕШЕНИЕ ТЕКСТОВЫХ ЗАДАЧ КАК ШАГ К STEM-ОБРАЗОВАНИЮ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: https://e-koncept.ru/2024/0.htm?id=40417
Автор: Ш. Б. Меражова
Решение задачи – это интересная, несколько необычная работа, умственный труд. В данной статье приводятся некоторые методические рекомендации и ряд теоретических и логических основ, без которых правильно решить задачи невозможно.
Ключевые слова: педагогическая технология, программный продукт, современные технологии, анимация, отрасли, прикладные задачи, логические задачи, дидактическое средство, методика обучения математике, текстовые задачи, интеграция дисциплин, непрерывность в обучении