Ключевое слово: «профессиональные компетенции.»
Протопопова Т. В. Учебная дисциплина «Идея человеческого достоинства в политико-правовой доктрине и в законодательстве» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 27. – С. 46–50. – URL: http://e-koncept.ru/2015/65510.htm
В статье представлена характеристика учебной дисциплины «Идея человеческого достоинства в политико-правовой доктрине и в законодательстве» для магистрантов, обучающихся по направлению «Юриспруденция». Данная дисциплина способствует развитию у специалистов ряда общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых для эффективной работы в будущем.
Бурсова А. П., Факеева С. В., Потапова Ю. В. Методическая разработка практического занятия по теме «Недоношенные дети» в преподавании МДК.02.01 «Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 27. – С. 86–90. – URL: http://e-koncept.ru/2015/65518.htm
В методической разработке представлено изучение темы, направленное на организацию и исследование методов оказания сестринской помощи при нарушениях здоровья у новорождённых пациентов. В процессе изучения темы «Недоношенные дети» студенты приобретают умения подготовить маленького пациента к лечебно-диагностическому вмешательству, к осуществлению сестринского ухода за новорождёнными пациентами при всевозможных нозологиях и состояниях. Очень важно научиться умению проконсультировать пациента и его окружения по применению лекарственных препаратов, назначаемых новорождённым недоношенным детям.
Андросова М. П. Использование технологии подкастинга в профессиональном образовании студентов СПО: дидактический потенциал и направления интеграции // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор:
М. П. Андросова
М. П. Андросова
В статье рассматривается актуальность применения технологии подкастинга в системе среднего профессионального образования (СПО) в контексте преодоления кризиса репродуктивных моделей обучения. Анализируются сущностные характеристики подкаста как дидактического средства, его ключевые свойства (звуковая природа, доступность, интерактивность, возможность индивидуализации) и дидактические функции. Особое внимание уделяется соотнесению потенциала подкастинга с задачами формирования практико-ориентированных компетенций у студентов рабочих специальностей и специальностей среднего звена. На основе теоретического анализа определяются и обосновываются эффективные модели интеграции подкастов в педагогический процесс СПО (проектная деятельность, «перевернутый класс», кейс-метод), направленные на активизацию творческого, поискового начала и профессиональной рефлексии обучающихся.
