Ключевое слово: «профориентация»

В данной статье рассматривается вопрос мотивации, что из себя представляет, её роль в профориентации. В частности, рассматривается мотивационная сфера у абитуриентов при поступлении в вуз, выборе профессии, какие факторы влияют на выбор профессии, как определяется профориентация у абитуриентов. Анализ теоретической литературы показал важность определенных факторов при выборе профессии и роль мотивации в данном процессе. В эмпирической части исследования мы рассмотрели взаимосвязь между уровнем мотивации абитуриентов.

В данной статье представлены результаты исследования на тему «Инновационные формы профориентационной работы в вузе». Нами описаны результаты опроса студентов 1 курса вузов г. Оренбурга о необходимости внедрения инновационных форм профориентационной работы в вузе, а также систематизированы основные аспекты использования форм и методов организации самоуправления студента в образовательной среде вуза.

Данная статья посвящена проблеме актуализации экономических знаний при подготовке школьников к поступлению на экономические направления. В статье представлено понятие «финансовая грамотность» как основное качество, необходимое абитуриенту экономического профиля. Представлен опыт профориентации по формированию финансовой грамотности школьников.

В статье представлены результаты изучения влияния личностных свойств на успешность в профессиональной деятельности (на примере программистов и журналистов). Выявлена взаимосвязь личностных свойств и мотивации к успеху. Автором отмечается, что выраженность определенных личностных особенностей варьируется у представителей разных профессий. Существует взаимосвязь личностных свойств и мотивации к успеху.

Статья направлена на анализ и совершенствование существующих практик профориентации. Сегодня меняется ребенок, мир профессий, общество, претерпевают изменения профессионально важные качества, что ведет за собой необходимость обоснования, наполнения новым содержанием технологий профессионального самоопределения. Цель статьи – анализ современных методов профориентационной работы в подростковом и юношеском возрасте, оценка эффективности программ подготовки учащихся к осознанному выбору профессии в постоянно усложняющихся и расширяющихся условиях жизни. Авторы отмечают важность формирования готовности к осознанному и самостоятельному построению персонального образовательно-профессионального маршрута, активного включения обучающихся, их родителей в процесс самоопределения. Рассматриваются основные методы профориентации: информационные, активизирующие, развивающие, диагностико-консультационные. Целевая категория исследования – обучающиеся 7–9-х классов. Методы исследования: теоретические (анализ психолого-педагогической литературы), эмпирические (анкетирование, тестирование, формирующий эксперимент). Актуальной является разработка предложений по совершенствованию системы современной профориентации. В результате переосмысления новых подходов к профориентации авторы акцентируют внимание на подготовке специалистов, осуществляющих психолого-педагогическую поддержку обучающихся в процессе формирования и реализации образовательно-профессионального маршрута. Результаты исследования могут быть положены в основу проектирования новых средств и содержания профессионального самоопределения. Исследование отвечает на важный вызов современности – создание системы профессионального самоопределения учащихся и профессионального роста специалистов. Материалы статьи могут быть использованы студентами-бакалаврами психолого-педагогических направлений подготовки, исследователями и практиками, занимающимися вопросами профориентационной работы, организации психологической помощи обучающимся.