Ключевое слово: «процесс обучения русскому языку»
Жажева Д. Д., Жажева С. А. Использование информационно-коммуникационных технологий в процессе обучения русскому языку // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – № 4 (апрель). – С. 21–25. – URL: http://e-koncept.ru/2013/13069.htm
В статье рассматривается вопрос об использовании информационно-коммуникационных технологий в процессе обучения русскому языку. Даются формы организации работы, методические и дидактические принципы обучения русскому языку.
Жажева Д. Д., Жажева С. А. Внеклассная работа по русскому языку в условиях поликультурного образовательного пространства // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № 1 (январь). – С. 21–25. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14005.htm
В статье рассматривается вопрос о внеклассной работе по русскому языку в условиях поликультурного образовательного пространства. Даются формы организации работы, методические и дидактические принципы обучения русскому языку.
Жажева Д. Д., Жажева С. А. Требования к профессиональной подготовке лингвиста-преподавателя в контексте профилизации обучения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № 2 (февраль). – С. 56–60. – URL: http://e-koncept.ru/2015/15036.htm
В статье рассматривается вопрос о некоторых требованиях к профессиональной подготовке лингвиста-преподавателя в контексте профилизации обучения. Даются формы организации работы, говорится о методических и дидактических принципах обучения русскому языку.
Тангир К. М., Фёдорова Т. Г. Формирование орфографической зоркости младших школьников на уроках русского языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Авторы:
К. М. Тангир, Т. Г. Фёдорова
К. М. Тангир, Т. Г. Фёдорова
В статье раскрыты понятия орфограммы, орфографической грамотности, орфографической зоркости. Представлены в виде схемы методы обучения правописанию. Предложены серии дидактических игр, направленных на развитие способности фонематического анализа слов. Рассмотрены различные виды диктантов, разнообразные средства развития орфографической зоркости – письмо с орфографическим проговариванием, орфографические минутки и др.
