Ключевое слово: «психологический климат»

В статье представлен анализ особенностей формирования психологической готовности к школьному обучению у детей старшего дошкольного возраста. Показано, что формирование психологической готовности к школьному обучению у детей старшего дошкольного возраста зависит от уровня квалификации воспитателя, от психологического климата в детском коллективе, от уровня познавательной активности, эмоционально - волевой сферы ребенка, режима труда и отдыха, от уровня воспитания в семье, уровня образованности родителей.

В данной статье рассматривается педагогический коллектив, профессиональный стаж и его влияние на психологический климат. Так же рассматриваются психологические особенности педагогического трудового коллектива. 

Анализ ситуации, связанной с вхождением в лицейское сообщество вновь поступивших детей и их родителей, дает понимание того, насколько данная проблема актуальна. При формировании новых детских коллективов на первый план выходит адаптация вновь поступивших обучающихся к требованиям образовательной организации, к ее традициям и канонам. Представленные материалы достаточно подробно раскрывают ситуацию с точки зрения детей, родителей, а также взгляд педагога-психолога на данную проблему. Преодоление затруднений новичков является задачей всего педагогического коллектива, однако нагрузка и ответственность в основном падают на классных руководителей. Данный методологический подход отработан на специализированных классах естественнонаучного и инженерно-технологического профиля. Возможно, данная система по адаптации вновь поступивших детей и их родителей будет интересна как образовательным организациям, имеющим специализированные классы в рамках регионального проекта, так и школам, осуществляющим набор в профильные классы.

Статья посвящена изучению инновационных технологий деятельности педагога психолога по коррекции школьной тревожности пятых классов; представлены результаты исследования уровня школьной тревожности пятых классов, по данной работе представлены методы профилактики и коррекции уровня тревожности школы.

семейный благоприятный психологический климат, проявляющийся в общении, взаимодействиях, любви, является воспитательным фактором в становлении как цельных, твердых по преданности и верности родовым семейным традициям личностей. Душевность семейных взаимоотношений: любовь и доверие между родителями, между родителями и детьми, как основа благоприятного психологического семейного климата, способствует без суеты и многословия готовить детей морально, практически к жизни и стать людьми собственной духовной красоты и высокой культуры, как фундамент социального воспитания подрастающего поколения.