Ключевое слово: «ранний детский аутизм»

Барсукова Н. В., Рябова Е. Н., Турок Г. А., Федорова Т. Н. «От сенсорной комнаты до группы». Основные этапы комплексной реабилитации ребенка с ранним детским аутизмом // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 20. – С. 3791–3795. – URL: http://e-koncept.ru/2014/55023.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Статья посвящена методам работы, применяемым при комплексной медико-социальной и психолого-педагогической реабилитации детей, имеющих ранний детский аутизм.
Арутюнян А. М., Лебеденко И. Ю. Современные педагогические методы коррекции нарушений поведения у детей с ранним детским аутизмом // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 17. – С. 640–644. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46304.htm.
Статья посвящена вопросам педагогической коррекции нарушений поведения у детей с ранним детским аутизма. Авторы предлагают также ряд современных, апробированных методов реализации педагогической коррекции нарушений поведения у детей-аутистов.
Додзина О. Б. Субъективная ценность объектов окружающего как фактор лексического развития детей с аутизмом // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 35. – С. 39–45. – URL: http://e-koncept.ru/2017/771180.htm.
Статья в РИНЦ
Статья характеризует активный словарь существительных аутичных детей с разным уровнем аффективного развития. Получены данные о значимом увеличении эхолалии, стереотипной и активной номинации субъективно ценных объектов окружающего мира. Показана роль развития субъективного эмоционального отношения к людям и предметам окружающего мира в формировании их номинации при раннем детском аутизме.
Каткаева Я. М. Особенности продуктов изобразительной деятельности детей старшего дошкольного возраста с ранним детским аутизмом // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В статье рассматривается проблема особенностей продуктивной деятельности (в данной статье - изобразительной) детей старшего дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра. Исследование проведено с помощью проективной методики – рисунка на свободную тему. Анализ рисунков произведен по методике Джона Дилео. Установлено, что продукты изобразительной деятельности детей с РДА имеют ряд особенностей: преобладание в рисунках изображений животных и растений, четкая прорисовка деталей рисунка и др.