Ключевое слово: «рки»
Краснюк И. Н. Игра как один из эффективных способов обучения фразеологизмам на уроках РКИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Автор:
И. Н. Краснюк
И. Н. Краснюк
В статье анализируются способы пополнения словарного запаса при изучении русского языка иностранными обучающимися. Автор предлагает наиболее интересные способы ускоренного пополнения словарного запаса устойчивыми выражениями на уроках РКИ.
Краснюк И. Н. Личность преподавателя русского языка как иностранного сейчас и в будущем // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Автор:
И. Н. Краснюк
И. Н. Краснюк
Статья раскрывает сущность профессии преподавателя РКИ для будущего, ставит вопросы, необходимые для определения статуса преподавателя в перспективе реформирования развития системы образования. В статье автор акцентирует основное внимание на понимании миссии преподавателя РКИ в будущем. При анализе качеств преподавателя автор статьи исходит из того, что преподаватель РКИ владеет свободно предметом.
Ключевые слова:
будущее, педагогическое мастерство, технологии, рки, студенты-иностранцы, реформирование образования, преподаватель рки
Казинова Е. А. ВАЖНОСТЬ ИЗУЧЕНИЯ РУССКОЙ НАРОДНОЙ СКАЗКИ НА ЗАНЯТИЯХ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Автор:
Е. А. Казинова
Е. А. Казинова
Адаптировать в чужой стране весьма нелегко. Можно выучить тот или иной язык, но это не даст понимания самой культуры страны, ее особенностей. Именно в народной (никак не художественной) литературе можно почерпнуть все необходимые знания по данному вопросу.
Ровная Т. В. Использование невербальной коммуникации в процессе обучения русскому языку как иностранному студентов начального уровня // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
DOI 10.52376/978-5-907623-44-6_188
Автор:
Т. В. Ровная
Т. В. Ровная
В данной статье рассматриваются способы использования жестов и мимики в обучении иностранных студентов, изучающих русский язык как иностранный (РКИ). Также приводятся виды невербальной коммуникации, способствующие изучению РКИ, их польза и эффективность. Целью статьи является установление основных случаев применения жестов, определение их разновидностей в соответствии со сферой РКИ. Актуальность исследуемой темы заключена в расширении возможностей запоминания и понимания у студентов-иностранцев при изучении РКИ. Основными результатами статьи можно считать установление эффективности жестов при сопровождении речи преподавателя и студентов.
Прибылых С. Р., Дорофеева С. А. Эвенская литература на уроках РКИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы:
С. Р. Прибылых, С. А. Дорофеева
С. Р. Прибылых, С. А. Дорофеева
В статье представлена характеристика эвенской литературы как объекту изучения обучающимися в процессе освоения русского языка как иностранного. Тема раскрыта в контексте поликультурного образования. Особое внимание уделено описанию повести эвенского писателя Н. С. Тарабукина «Моё детство».
