Ключевое слово: «родительские компетенции»

Методические рекомендации учителя-логопеда как средство формирования педагогической родительской компетенции в речевом развитии детей с ОВЗ
Клименко С. Г. Методические рекомендации учителя-логопеда как средство формирования педагогической родительской компетенции в речевом развитии детей с ОВЗ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Автор: С. Г. Клименко
Большое количество семей воспитывает ребенка с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Зачастую, в беседе с родителями, при сборе анамнеза ребенка, сталкиваешься с недостаточной родительской компетентностью: в знании особенностей развития ребенка, важными периодами возраста (сензитивными), своевременном посещении консультаций специалистов, правильным выбором средств и условий развития детей с ОВЗ. В статье раскрыта одна из форм формирования педагогической компетентности родителей. Сущность и примерное содержание методических рекомендаций учителя-логопеда родителям для игр с ребенком в семье.
Ключевые слова: семья, ведущая деятельность, дети дошкольного возраста с овз, родительские компетенции, задачи речевого развития, коррекционно-развивающие технологии
Формирование родительских компетенций в вопросе использования логоритмических технологий в развитии детей дошкольного возраста с ТНР
Анищенко Ю. А., Щербак Л. В., Траленко Е. В. Формирование родительских компетенций в вопросе использования логоритмических технологий в развитии детей дошкольного возраста с ТНР // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы: Ю. А. Анищенко, Л. В. Щербак, Е. В. Траленко
В представленной статье авторами уделяется особое внимание развитию родительских компетенций в использовании логопедической ритмики, ее разнообразным играм и упражнениям, которые способствуют развитию детей дошкольного возраста с ТНР. Ведь данная технология позволяет формировать высшие психические функции (ВПФ), таких как внимание, восприятие, мышление и т. д., особенно обеспечивает общее развитие ребенка, ускоряет процесс формирования предпосылок к обучению грамоты.
Ключевые слова: взаимодействие, фгос, дошкольный возраст, логоритмика, логопедическая ритмика, родительские компетенции, тнр (тяжелые нарушения речи)
Ресурсы дошкольной образовательной организации в формировании компетенций родителей, воспитывающих детей с ОВЗ
Герасимова Е. В., Лешкина Н. С. Ресурсы дошкольной образовательной организации в формировании компетенций родителей, воспитывающих детей с ОВЗ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы: Е. В. Герасимова, Н. С. Лешкина
Статья предназначена для руководителей и педагогов дошкольных образовательных организаций. Представленный материал позволит грамотно организовать работу по формированию компетенций родителей, воспитывающих детей с ОВЗ.
Ключевые слова: общение, ресурсы, ограниченные возможности здоровья, формы взаимодействия с родителями, родительские компетенции
Включение родителей детей с ограниченными возможностями здоровья в воспитательно-образовательный процесс детского сада
Занина Л. Д., Щербина С. В. Включение родителей детей с ограниченными возможностями здоровья в воспитательно-образовательный процесс детского сада // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы: Л. Д. Занина, С. В. Щербина
В статье рассматриваются направления работы психолого-педагогической службы детского сада, предлагаются варианты помощи детям с ОВЗ.
Ключевые слова: дети с овз, родительские компетенции, психолого-педагогическая служба
Нейромоторная зрелость как основа готовности ребенка К обучению в школе
Селецкая И. А. Нейромоторная зрелость как основа готовности ребенка К обучению в школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Автор: И. А. Селецкая
Работа посвящена изучению возможностей применения нейропсихических упражнений с целью нивелирования минимальной мозговой дисфункции у детей старшего дошкольного возраста. Представлен комплекс упражнений, способствующих формированию нейромоторной зрелости, стимулирующих всестороннее развитие ребенка, что важно для перехода на школьный ритм жизни.
Ключевые слова: дошкольники, готовность к школе, родительские компетенции, минимальная мозговая дисфункция, межполушарное взаимодействие, нейропсихологический тренинг