Ключевое слово: «сотрудничество»

Для многих школьников психолог и социальный педагог - первые и основные помощники в решении различных проблем, возникающих в процессе обучения в школе. В статье отмечается необходимость взаимодействия, между этими двумя профессиональными объединениями, которое может лучше помочь школьникам преодолевать возникающие у них трудности. Показана необходимость использования зарубежного опыта в российской системе образования.

В данной статье рассмотрены основные направления экономического развития Смоленской области. Проанализированы методы взаимодействия Администрации области с представителями малого и среднего бизнеса, дана оценка результата их совместной деятельности, позволившая осуществить значительный экономический рост данного региона.

В данной статье рассматриваются общие тенденции развития волонтёрства и экотуризма в России и США через анализ интерпретации и применения данных социальных явлений в нашей стране (Россия, Байкальский регион) и стране региона специализации (США), исследуется опыт взаимодействия данных государств, а также систематизируются общие тенденции развития волонтёрства и экотуризма в России и США.

Одним из важнейших направлений президентской инициативы «Наша новая школа» является сохранение и укрепление здоровья учащихся. Важнейшим фактором в оценке качества образования является состояние здоровья учащихся. Здоровье человека на 20% зависит от наследственности, на 20% - от состояния окружающей среды, на 10% – от уровня здравоохранения и на 50% - от образа жизни человека констатирует Всероссийская организация здравоохранения. Перед школой стоит задача создания условий для сохранения здоровья учащихся с ОВЗ, то есть определения механизма формирования здоровьесберегающей среды. Именно в ней образование ребенка происходит не за счет ресурсов его здоровья, а в следствие специально организованной системы развития внутреннего потенциала школьника, в которой обеспечивается равновесие между адаптивными возможностями организма и постоянно меняющейся средой. Психолого-медико-логопедическая служба школа № 37 работает над этими проблемами. Специалисты службы второй год активно работают с учениками ОВЗ, разрабатывают адаптивные программы и отрабатывают их на практике. Для того, чтобы ребенок с ОВЗ успешно учился в школе, необходимо помочь в развитии и устной и письменной речи. Ученик не может осознанно поставить перед собой цель избавиться от своих логопедических проблем и нарушений. Это вызывает необходимость работать «здесь и теперь» с переживаниями и недостатками ребенка и делать акцент на закрепление позитивных процессов, которые появляются в коррекционной работе, особенно с учениками ОВЗ. Такие дети требуют индивидуального и личностно-ориентированного подхода со стороны логопеда.

В статье представлен опыт воспитания детей в условиях школы-интерната «Семья» г. Магнитогорска. Описывает подходы к формированию у детей подросткового возраста нравственных качеств через включение их в волонтерскую деятельность и развитие способности помогать, жить с самоотдачей, являя тем самым пример для окружающих.