Ключевое слово: «социально-психологический тренинг»
Ковтун Т. Ю., Оконешникова Г. Е. Социально-психологический тренинг для старшеклассников в процессе подготовки к экзаменам // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Авторы:
Т. Ю. Ковтун, Г. Е. Оконешникова
Т. Ю. Ковтун, Г. Е. Оконешникова
Статья посвящена старшеклассникам в период подготовки к экзаменам, как преодолеть тревожность с помощью социально-психологического тренинга. Авторы рассмотрели понятие тревожности и разработали эффективную программу для работы со старшеклассниками, у которых высокий уровень тревожности.
Туйгун Н. П. Влияние самооценки обучающихся на успешность в обучении // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Автор:
Н. П. Туйгун
Н. П. Туйгун
В статье рассмотрена проблема влияния самооценки обучающихся на успешность в обучении. Изучены данные, которые позволили оценить степень влияния самооценки обучающихся на успешность в обучении, что поставило перед нами новые задачи – развитие позитивной самооценки путем проведения социально-психологических тренингов.
Захарова А. П., Корнилова А. Г. Социально-психологический тренинг для адаптации студентов первых курсов в формате дистанционного обучения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Авторы:
А. П. Захарова, А. Г. Корнилова
А. П. Захарова, А. Г. Корнилова
В данной статье рассматривается вопрос адаптации студентов первых курсов, обучающихся в дистанционном формате. Выделяются проблемы адаптации, возникающие в дистанционном формате обучения студентов-первокурсников. Выявляется наиболее оптимальный метод социально-психологической адаптации студента первокурсника, а также предлагается примерная программа социально-психологического тренинга в дистанционном формате.
Захарова А. П., Корнилова А. Г. Роль социально-психологического тренинга в развитии сплоченности студенческой группы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Авторы:
А. П. Захарова, А. Г. Корнилова
А. П. Захарова, А. Г. Корнилова
Данная статья посвящена роли социально–психологического тренинга в развитии сплоченности студенческой группы. Изучены основные определения терминов «социально-психологического тренинга» и «групповой сплоченности» отечественных и зарубежных ученых.
Максимова А. А., Горбушина А. В. Профилактика суицидального поведения у подростков 14–17 лет в тренинге ресурсного состояния «Эмоциональная устойчивость» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – № 7 (июль). – С. 97–106. – URL: http://e-koncept.ru/2021/212011.htm
ART 212011
DOI 10.24412/2304-120X-2021-12011
Авторы:
А. А. Максимова, А. В. Горбушина
А. А. Максимова, А. В. Горбушина Просмотров: 1291
Рост количества попыток самоубийств в подростковой среде требует разработки мер ранней профилактики риска развития суицидального поведения. Актуальность статьи заключается в поиске эффективных методологически обоснованных способов психологической профилактики суицидального поведения среди подростков. Целью статьи является представление авторского подхода к снижению риска развития суицидального поведения у подростков средствами тренинга ресурсного состояния «Эмоциональная устойчивость». Данный подход основан на интеграции нескольких теоретико-методологических идей: концепции А. Г. Амбрумовой и В. А. Тихоренко о дезадаптации в условиях микросоциального конфликта как причине формирования суицидального поведения; понимания ресурсных состояний Университета 20.35; метода социально-психологического тренинга как эффективного метода организации психологической работы с подростками. В основу тренинга положена ключевая идея обучения способам саморегуляции и актуализации ресурсных состояний. На базе обозначенных идей была спроектирована серия тренингов ресурсных состояний как способа профилактики суицидального поведения в подростковом возрасте. В статье приведены результаты апробации тренинга «Эмоциональная устойчивость» в работе с подростками в возрасте 14–17 лет, имеющими разный уровень риска развития суицидального поведения. По результатам апробации тренинг доказал свою эффективность для ранней профилактики суицидального поведения у подростков. Материалы статьи имеют значимость для психологов-практиков, работающих с разными категориями лиц подросткового возраста.
