Ключевое слово: «стиль педагогического общения»
Международная публикация Психологическое консультирование учителей общеобразовательной школы по проблемам реализации здоровьесберегающего потенциала образования
Ефремова О. И. Психологическое консультирование учителей общеобразовательной школы по проблемам реализации здоровьесберегающего потенциала образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – № S5. – С. 31–35. – URL: http://e-koncept.ru/2013/13547.htm
В статье рассмотрены актуальные проблемы психологического консультирования учителей средней школы, направленного на реализацию здоровьесберегающего потенциала образования. Основное внимание уделено вопросам профилактики утомления и учебной перегрузки учащихся, учета динамики работоспособности школьников, создания положительного эмоционального фона учебной деятельности, педагогического оценивания, обеспечения удовлетворенности учащихся результатами учебной деятельности. Рекомендации психолога-консультанта представлены на основе обобщения опыта работы автора в МОБУ СОШ № 12 г. Таганрога Ростовской области, приведен пример проведения одного из педагогических советов школы.
Куцеева Е. Л. Преемственность в педагогическом общении с детьми дошкольного и младшего школьного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 16–20. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Автор:
Е. Л. Куцеева
Е. Л. Куцеева
В статье рассматривается роль педагогического общения при переходе ребенка от дошкольного к младшему школьному возрасту. Представлены результаты эмпирического исследования. Выявлены особенности межличностного познания и педагогического общения учителя и воспитателя дошкольной организации. Описаны способы эффективного педагогического взаимодействия в период кризиса 6-7 лет и пути оптимизации преемственности в педагогическом общении воспитателей и учителей.
Кочарян Ш. Л., Берберян А. С. Исследование стиля педагогического общения и уровня самостоятельности мышления учащихся в контексте коучингового подхода // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Авторы:
Ш. Л. Кочарян, А. С. Берберян
Ш. Л. Кочарян, А. С. Берберян
Данная статья направлена на выявление взаимосвязи между стилем педагогического общения учителей и уровнем самостоятельности мышления учеников, а также включает теоретический анализ коучингового подхода, как стиля педагогического общения.
Мягкова А. С. Анализ результатов исследования взаимосвязи стиля педагогического общения и эмоционального благополучия младших школьников в инклюзивном классе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – С. 61–65. – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор:
А. С. Мягкова
А. С. Мягкова
В статье рассматриваются теоретические аспекты взаимосвязи эмоционального благополучия младших школьников в инклюзивном классе и стиля педагогического общения учителя. Представлены результаты эмпирического изучения эмоционального благополучия младших школьников при помощи методики «САН» («Самочувствие, активность, настроение») и методики «Изучение стиля педагогического общения» С.А. Шеина. Данные, полученные в ходе исследования, обработаны при помощи U-критерия Манна-Уитни. Результаты статистического анализа показывают наличие взаимосвязи между стилем педагогического общения и эмоциональным благополучием младших школьников в инклюзивном классе.
