Ключевое слово: «урок русского языка»
Бакулина Г. А. Умение рассуждать и его формирование средствами субъективизации на уроках русского языка в начальной школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 44. – С. 297–302. – URL: http://e-koncept.ru/2017/570189.htm
В статье раскрывается понятие «рассуждение» как одна из категорий словесно-логического мышления и его его роль в развитии индивида. Указываются виды рассуждений (рассуждение-доказательство, рассуждение-объяснение и рассуждение-размышление), дается их краткая характеристика. Особое внимание уделяется специфике формирования умения рассуждать в процессе обучения русскому языку, осуществляемого средствами субъективизации.
Бабанина Ю. А. Формирование коммуникативной компетентности младших школьников на уроках русского языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Автор:
Ю. А. Бабанина
Ю. А. Бабанина
Статья посвящена формированию коммуникативной компетентности на уроках русского языка в начальной школе. Рассматривает сущность коммуникатиной компетентности, эффективные методы и приемы работы, которые дают возможность планировать и выполнять совместную деятельность, умение распределять роли, вести дискуссию, правильно оформлять мысль в речи. Все это позволяет формировать гармонически развитую личность, творческую, активную, способную к коммуникации.
Ключевые слова:
общение, урок русского языка, младший школьный возраст, способность, коммуникамивная компетентность
Семикоз С. Д., Маслова М. Н. Алгоритм проектирования урока русского языка в соответствии с требованиями ФГОС // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы:
С. Д. Семикоз, М. Н. Маслова
С. Д. Семикоз, М. Н. Маслова
Рассматриваются вопросы проектирования урока русского языка в условиях реализации ФГОС нового поколения, продиктованные трансформацией целевых установок обучения, а также необходимостью внесения изменений в систему взаимодействия учитель-ученик.
Семикоз С. Д., Маслова М. Н. Алгоритм проектирования урока русского языка в соответствии с требованиями ФГОС // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы:
С. Д. Семикоз, М. Н. Маслова
С. Д. Семикоз, М. Н. Маслова
Рассматриваются вопросы проектирования урока русского языка в условиях реализации ФГОС нового поколения, продиктованные трансформацией целевых установок обучения, а также необходимостью внесения изменений в систему взаимодействия учитель-ученик.
Быстрова Е. И., Моспанова Н. Ю. ПРИЕМЫ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ КРАЕВЕДЕНИЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы:
Е. И. Быстрова, Н. Ю. Моспанова
Е. И. Быстрова, Н. Ю. Моспанова
Статья посвящена проблеме формирования познавательного интереса у учащихся младших классов на уроках русского языка. Одним из эфффективных средств такой работы является краеведчески материал. В статье приведены виды работ, в которые целесообразно включать краеведческий материал с целью развития познавательного интереса на уроках русского языка, представлен краеведческий материал Брянской области.
Ключевые слова:
познавательный интерес, краеведческий материал, урок русского языка, школьники младших классов
