Ключевое слово: «физическая культура»

В статье рассматриваются процессы активации мышления в процессе игровой деятельности. Игры дают возможность ребенку проявлять творческую активность, расширяют его кругозор, развивают такие психические процессы как память, воображение, речь, мышление, дают возможность проявить находчивость, смекалку, пробуждают интерес к знаниям. У детей младшего возраста наглядность действует сильнее, чем слово, поэтому целесообразнее объяснение правил объединять с показом игрового действия.

В статье выявляются, что вопрос формирования культуры здоровья актуален, своевременен и достаточно сложен. В группе лиц, имеющих ограниченные возможности здоровья, особое место отводится приобретению навыка здорового образа жизни. Устанавливается, что физическая культура и спорт помогают психическому и физическому развитии лиц с ограничениями по здоровью, способствуя их социальной интеграции и физической реабилитации. Предлагаются методические рекомендации по планированию процесс взаимодействия оздоровительной и образовательной деятельности студентов, имеющих ограниченные возможности здоровья, а также рекомендации по формированию стрессоустойчивости данной категории лиц посредством физической нагрузки. Определено, что формирование привычки здорового образа жизни будет способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья молодежи.

В статье выявляются морфологические и физиологические особенности развития женского организма, которые определяю потребность особого отношения к группам девушек на занятиях физической культуры. В повышении интереса к занятия физической культурой у девушек огромную роль имеет личностные качества преподавателя. Устанавливается необходимость организации дифференцированного подхода к выбору физических нагрузок не только для девушек и юношей старших классов, но и школьников младшего звена. В этой связи предлагаем проводить разделение учащихся по половому признаку на занятиях физической культурой уже с младших классов. При таком разделении на занятиях физической культуры появляется дополнительная возможность дифференцированно формировать и моральные качества, которые необходимы для полноценного созревания сильной личности девочек и мальчиков.

Известно, что регулярная физическая нагрузка благотворно влияет на функциональное развитие всех органов и систем организма человека и положительно воздействует на многие процессы реабилитации после перенесенных заболеваний и лечение болезней. С каждым годом возрастает количество студентов, страдающих диабетом, поэтому проблема изучения влияния физических упражнений на течение заболевания остается актуальной и сегодня. Благодаря специально разработанным методикам, в которых регулярно поддерживаемая физическая активность является очень результативным методом по снижению сахара в крови, можно корректировать процесс протекания сахарного диабета. Цель исследования – выявить влияние двигательной нагрузки на студентов специальной медицинской группы, осваивающих дисциплину «Адаптивная физическая культура», имеющих такое заболевание, как сахарный диабет. В исследовании применялись методы анализа и обобщения научно-методической литературы, педагогический эксперимент, анкетирование, опросник: краткая форма здоровья SF-36, фотометрический показатель, методы математической статистики. Данная методика была апробирована на студентах, болеющих сахарным диабетом, из трех вузов Самарской области. Выявленное в ходе исследования достоверное снижение уровня сахара в крови у студентов экспериментальной группы подтверждает положительное влияние регулярной физической нагрузки на протекание сахарного диабета. Эксперимент показал, что 58% студентов, регулярно занимающихся физическими упражнениями, наблюдали положительный эффект от физической нагрузки, с большим удовольствием ходили на дополнительные занятия по оздоровительной аэробике. Хронические обострения заболевания и ОРЗ у данной группы наблюдались значительно реже. Авторы делают вывод, что разработанная методика занятий для студентов с сахарным диабетом может применяться в высших учебных заведениях в качестве обучения регулированию уровня сахара в крови, повышения эмоционального фона, а следовательно, и повышения качества жизни студентов. Теоретическая значимость исследования заключается в обобщении и систематизации научного материала по данной теме, определении основных направлений работы педагогов со студентами, имеющими такое заболевание, как сахарный диабет. Практическая значимость определяется в разработке новых методик преподавания АФК в вузах, направленных на индивидуальный прогностический подход в современном образовании.

В Федеральном государственном образовательном стандарте предмет «физическая культура» изучается на всех ступенях обучения и является основополагающей дисциплиной для формирования гармонично физически развитой личности. При этом на первый план всегда выходят практические занятия, а основы теоретических знаний в области физической культуры и спорта изучаются только в процессе урока или во внеурочной деятельности. Вместе с тем любое практическое занятие невозможно без получения необходимой информации в изучаемой области. Следует отметить, что знания по предмету «физическая культура» также помогают ребятам участвовать и побеждать в различных олимпиадах и конкурсах. Поэтому требуется проведение альтернативных форм занятий, которые бы позволили расширить кругозор учащихся, а также привлечь их внимание и интерес к изучаемому предмету. Одной из таких форм является квиз-игра. Именно игровой формат более эффективен для усвоения новых знаний и естественного расширения кругозора.