Ключевое слово: «физическая культура»

В статье рассматриваются процессы активации мышления в процессе игровой деятельности. Игры дают возможность ребенку проявлять творческую активность, расширяют его кругозор, развивают такие психические процессы как память, воображение, речь, мышление, дают возможность проявить находчивость, смекалку, пробуждают интерес к знаниям. У детей младшего возраста наглядность действует сильнее, чем слово, поэтому целесообразнее объяснение правил объединять с показом игрового действия.

В статье выявляются, что вопрос формирования культуры здоровья актуален, своевременен и достаточно сложен. В группе лиц, имеющих ограниченные возможности здоровья, особое место отводится приобретению навыка здорового образа жизни. Устанавливается, что физическая культура и спорт помогают психическому и физическому развитии лиц с ограничениями по здоровью, способствуя их социальной интеграции и физической реабилитации. Предлагаются методические рекомендации по планированию процесс взаимодействия оздоровительной и образовательной деятельности студентов, имеющих ограниченные возможности здоровья, а также рекомендации по формированию стрессоустойчивости данной категории лиц посредством физической нагрузки. Определено, что формирование привычки здорового образа жизни будет способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья молодежи.

В статье выявляются морфологические и физиологические особенности развития женского организма, которые определяю потребность особого отношения к группам девушек на занятиях физической культуры. В повышении интереса к занятия физической культурой у девушек огромную роль имеет личностные качества преподавателя. Устанавливается необходимость организации дифференцированного подхода к выбору физических нагрузок не только для девушек и юношей старших классов, но и школьников младшего звена. В этой связи предлагаем проводить разделение учащихся по половому признаку на занятиях физической культурой уже с младших классов. При таком разделении на занятиях физической культуры появляется дополнительная возможность дифференцированно формировать и моральные качества, которые необходимы для полноценного созревания сильной личности девочек и мальчиков.