Ключевое слово: «экологическое сознание»
Комбарова Т. В. Формирование субъективного отношения к природе у подростков на уроках биологии в 7-х классах // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – Т. 3. – С. 2911–2915. – URL: http://e-koncept.ru/2013/53587.htm
Данная статья посвящена формированию субъективного
отношения подростков на уроках биологии в 7-х классах. В ней освещены основные этапы исследования компонентов субъективного отношения к природе в
подростковом возрасте, проведен анализ программ по биологии, а также описаны основные психолого-педагогические методы, которые применяются в
педагогической практике на уроках биологии и направлены на субъектификацию природных объектов у обучающихся.
Волынкина М. Д., Новолодская Е. Г. Формирование экологической культуры младших школьников через организацию проектной деятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 11. – С. 891–895. – URL: http://e-koncept.ru/2016/86192.htm
В статье рассматриваются возможности формирования экологической культуры младших школьников через реализацию проектов и включение детей в природоохранную деятельность. Представлен опыт организации проектной деятельности учащихся экологического содержания «Птицы – наши друзья» в рамках внеклассной работы по предмету «Окружающий мир».
Ключевые слова:
проектная деятельность, экологическая культура, проект, экологическое сознание, экологическое воспитание
Галушко И. Г., Лопатюк Е. А., Галушко А. В. Применение методики экологического образования дошкольников в «Minopolis» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 26. – С. 186–190. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46438.htm
Экологическая проблема встает сегодня не только как проблема сохранения окружающей среды от загрязнения и других отрицательных влияний хозяйственной деятельности человека на Земле. Она вырастает в проблему предотвращения стихийного воздействия людей на природу, в сознательно, целенаправленно, планомерно развивающееся взаимодействие с нею.
Детский город "Минополис" разбит на разные тематики. Дети смогут получить новые знания о том, как устроен человек и мир, о правилах безопасности жизнедеятельности, о том, как развивается общество и экономика. Познавать эти сферы жизни в форме увлекательной игры.
Глазунова Е. В., Лопатюк Е. А., Валекжанина Е. Е. Формирование системных знаний о природе как основы экологического сознания // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 26. – С. 496–500. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46500.htm
В основе наших экологических знаний лежит экологическое сознание, которое представляет собой ничто иное как совокупность взглядов, теорий и убеждений о природе. Из чего состоит это сознание? Как оно формируется в дошкольном возрасте? За счет каких методов? Именно ответам на эти вопросы посвящена данная презентация.
Кудаисова К. Н., Дедюкина М. И. Формирование предпосылок экологического сознания у детей старшего дошкольного возраста на природоохранных традициях народа саха // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 201–205. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Авторы:
К. Н. Кудаисова, М. И. Дедюкина
К. Н. Кудаисова, М. И. Дедюкина
В статье описывается о традиционной экологической культуре якутов. Об использование традиционной культуры якутов в формирование предпосылок экологического сознания детей старшего дошкольного возраста.
