Ключевое слово: «эмоция»

Статья посвящена изучению функционирования метафор и их роли в романе У. С. Моэма «Узорный покров». Цель статьи – анализ особенностей метафор в произведении британского писателя Уильяма Сомерсета Моэма «Узорный покров». В работе дано определение понятия «метафора» и приведены ее основные типы. Утверждается, что метафора используется в художественных произведениях для придания высказыванию эмоционально-экспрессивного оттенка. В статье рассмотрена метафоричность художественного текста и особенности применения метафор в художественном тексте.

В данной статье рассматриваются роль эмоций в общении учителя и ученика. Приведены методологические исследовании в виде анкетировании на взаимоотношения учителя и обучающихся.

Статья посвящена актуальным проблемам психологической готовности педагогов к профессиональной деятельности в условиях цифровизации инклюзивного образования. Отмечено что, распространение идеи инклюзивного образования актуализировало необходимость профессиональной подготовки педагогов к работе в условиях инклюзивного образования, где основную первостепенную роль играет психологическая готовность педагогов. Авторы выделяют, что психологическая готовность к работе в условиях инклюзивного образования в свою очередь опирается на эмоциональный интеллект. По мнению авторов, развития эмоционального интеллекта педагогов не только помогает решить проблему психологической готовности к профессиональной деятельности в условиях инклюзивного образования, но и преоделеть психологические барьеры в освоении дидактических возможностей информационно-коммуникационных технологии, а также безболезенной адаптации к быстроразвивающейся современной цифровой среде.

Цель исследования: уточнить роль игр с песком в эмоциональном развитии детей младшего дошкольного возраста. В статье раскрывается эмоциональное развитие детей. Отмечено, что песок играет важную роль в детских эмоциях. В результате проведенного исследования выделено положительное влияние игр с песком на эмоциональное развитие детей младшего дошкольного возраста.

В статье рассматривается применение педагогики удивления на уроках иностранного языка. Приводятся основные методы педагогики удивления и примеры их реализации на уроке.