Ключевое слово: «эмпирическое исследование»

Диагностика и развитие познавательного интереса у учащихся с интеллектуальными нарушениями
Шебанова В. И., Мировая Т. А. Диагностика и развитие познавательного интереса у учащихся с интеллектуальными нарушениями // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы: В. И. Шебанова, Т. А. Мировая
В статье рассматривается проблема диагностики познавательного интереса у детей с интеллектуальными нарушениями. Описано эмпирическое исследование, в рамках которого применялась методика наблюдения Г.И. Щукиной. В результате установлено, что большинство учащихся нуждаются в поддерживающей помощи педагога, а их познавательный интерес характеризуется неустойчивостью. Корреляционный анализ выявил ключевые взаимосвязи, такие как положительная корреляция между самостоятельным выполнением задач и избирательностью в чтении. В заключении предложены перспективные направления для психокоррекционной работы, включая методы сенсорной интеграции и нейропсихологической коррекции.
Ключевые слова: корреляционный анализ, нейропсихологическая коррекция, эмпирическое исследование, сенсорная интеграция, диагностика познавательного интереса, методика наблюдения
Коррекция тревожности у детей старшего дошкольного возраста средствами арт-терапии
Шебанова В. И., Кабанова Л. В. Коррекция тревожности у детей старшего дошкольного возраста средствами арт-терапии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы: В. И. Шебанова, Л. В. Кабанова
В статье представлены результаты эмпирического исследования, направленного на изучение эффективности арт-терапии как средства коррекции тревожности у детей старшего дошкольного возраста. Проведена комплексная диагностика уровня тревожности у 30 воспитанников детского сада с использованием проективной методики «Несуществующее животное», цветового теста Люшера, методики «Незаконченные предложения» и наблюдения. На основе полученных данных разработана и апробирована авторская коррекционная программа, интегрирующая различные методы арт-терапии. Результаты контрольной диагностики подтвердили статистически значимое снижение уровня тревожности в экспериментальной группе, что доказывает высокую эффективность предложенного комплекса арт-терапевтических методик для улучшения эмоционального состояния дошкольников.
Ключевые слова: тревожность, дети старшего дошкольного возраста, арт-терапия, психокоррекция, эмоциональное состояние, проективные методики, эмпирическое исследование
Методы арт‑терапии как средство повышения учебной мотивации у младших школьников с ОВЗ
Макарова Ю. С. Методы арт‑терапии как средство повышения учебной мотивации у младших школьников с ОВЗ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Полный текст статьи Читать онлайн
Автор: Ю. С. Макарова
Аннотация. В статье рассматривается применение методов арт‑терапии для повышения учебной мотивации у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи. Эмпирическое исследование, проведенное на базе ГКОУ Республики Саха (Якутия) «Республиканская специальная (коррекционная) школа‑интернат V вида» с участием 15 обучающихся 7–9 лет, позволило изучить особенности учебной мотивации в однородной возрастной и нозологической группе и оценить потенциал арт‑терапевтических методов как средства стимулирования познавательной активности у детей с речевыми нарушениями
Ключевые слова: познавательная активность, тяжелые нарушения речи, младшие школьники, коррекционное образование, эмпирическое исследование, ключевые слова: учебная мотивация, арт‑терапия