Ключевое слово: «этические нормы»

В статье рассмотрена проблема формирования требований к профессиональным качествам и личностным характеристикам государственных аудиторов. Систематизированы профессиональные и психологические качества, которыми должен обладать государственный аудитор на основании требований, представленных в нормативных источниках.

В данной статье рассматриваются ценности и этические нормы профессиональной преподавательской деятельности, их роль в образовательном процессе высшей школы. По мнению таких специалистов, как Маслоу, Яницкий и Ильин педагогическая этика и нравственные ценности имеют непосредственное воздействие на мировоззрение обучающихся, их мотивацию и интерес к научной сфере. Основываясь на теоретической базе и результатов эмпирического исследования, мы выявили взаимосвязь между оценкой этических норм и ценностей в ВУЗе и уровнем мотивации к учебной деятельности.

Актуальность заявленной в статье проблемы обусловлена ориентацией на возрождение духовно-нравственных ориентиров молодого поколения, национальной идентификации. Целью статьи является определение современного понимания проблемы предательства посредством анализа образов художественной литературы. Результаты исследования показали необходимость тщательной работы над формированием мировоззренческой позиции.

В статье рассматривается влияние новых цифровых технологий и искусственного интеллекта (ИИ) на образование XXI века. Внедрение этих технологий делает образовательный процесс более интерактивным, доступным и адаптированным к индивидуальным потребностям студентов. Однако с ростом использования ИИ возникают и опасения, связанные с его влиянием на когнитивные способности человека. В статье подчеркивается, что ИИ не заменяет человеческое мышление, а лишь выдает данные по запросам. Далее обсуждаются процессы адаптации к новым цифровым инструментам, а также вызовы, связанные с использованием ИИ, включая его негативные и позитивные аспекты. Также акцентируется внимание на необходимости разработки новых юридических и этических норм для безопасного использования ИИ в образовании. Представлены результаты исследований, подтверждающие растущую активность студентов в использовании ИИ в учебных целях и различия в восприятии технологий между студентами и преподавателями.

В данной статье рассматриваются условия развития познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста в процессе экспериментирования. Также раскрывается понятие познавательный интерес, особенности формирования познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста, выявлен процесс экспериментирования, позволяющий эффективно формировать познавательные интересы дошкольников.