Ключевое слово: «языковая игра»

Цель статьи – выявить в афоризмах Козьмы Пруткова языковые средства экспликации каламбура, которые могут служить приметами сатирико-иронического идиостиля этого вымышленного персонажа. Анализируются типы лексических доминант каламбурных афоризмов, а также сверхсловные средства создания каламбурного эффекта. Для установления дифференциальных признаков ключевых слов и парадигматических отношений между ними используются сравнительный и классификационный методы систематизации языкового материала.

Статья посвящена изучению возможностей использования прагматонимов-фиктонимов при обучении иностранцев русскому языку на примере названий продуктов питания. В работе представлен комплекс учебных игр и лексико-грамматических упражнений на основе прагматонимических единиц, отражающих национальный историко-культурный фон, а также обоснована целесообразность их включения в процесс изучения в иностранной аудитории.

В статье описывается интерпретационный (ассоциативно-образный, коннотативный) потенциал словесно-образных средств, репрезентирующих в стихотворении И. Бродского «На независимость Украины» ценностно-смысловую оппозицию «мы – вы», которая определяет целостность и внутреннюю динамику художественного мира текста. Содержание данной оппозиции обусловливается воздействием смыслов, которые принадлежат архетипическому концепту «предательство», релевантных для изображаемых в тексте «исторических моментов», направленным ассоциированием с претекстами Пушкина, Шевченко, Маяковского, Мандельштама, Цветаевой, Солженицына и др.

Изучение окказионализмов в художественном тексте является актуальной задачей современной лингвистики. Статья посвящена исследованию данного феномена, авторы анализируют возможности окказионализмов в выявлении особенностей индивидуального авторского стиля, инструментов словотворчества, что позволяет глубже понять когнитивные и коммуникативные аспекты создания художественных произведений. Также авторами рассмотрены существующие современные подходы к анализу оказионализмов в русскоязычном художественном тексте.

В данной статье исследуется значимость лингвистических игр в контексте среднего профессионального образования, предлагаются примеры эффективного использования таких игр, подчеркивая их роль в совершенствовании языковых навыков и повышении мотивации обучающихся.