Ключевое слово: «языковые навыки»

Использование мультимодальных методов обучения на занятиях по английскому языку
Никифорова О. В. , Габова Е. Г. Использование мультимодальных методов обучения на занятиях по английскому языку // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=45712
Авторы: О. В. Никифорова, Е. Г. Габова
В статье рассматривается использование мультимодальных методов обучения на занятиях по английскому языку, их характеристики, преимущества и примеры работы с ними. Мультимодальные методы обучения позволяют задействовать различные каналы восприятия информации, развивают языковые навыки, критическое мышление и повышают мотивацию обучающихся к изучению английского языка.
Ключевые слова: мотивация, языковые навыки, критическое мышление, интерактивность, модальность, мультимодальные методы
РОЛЬ СКАЗОК В ЖИЗНИ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА
Рыбас Н. А. РОЛЬ СКАЗОК В ЖИЗНИ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=47648
Автор: Н. А. Рыбас
В статье рассматривается значимость сказок в жизни детей раннего возраста, их влияние на эмоциональное, социальное и когнитивное развитие. Сказки не только развлекают детей, но и служат важным инструментом обучения, способствуя формированию языковых навыков, воображения и моральных ценностей. Обсуждаются различные аспекты воздействия сказок на детей, включая развитие эмоционального интеллекта, креативности и навыков решения проблем.
Ключевые слова: семья, творчество, воспитание, психология, чтение, языковые навыки, культура, воображение, сказки, эмоциональное развитие, дети раннего возраста, моральные ценности
Использование ботов-помощников в профессиональной деятельности учителя английского языка
Баранова Н. В. , Варнашова Д. А. Использование ботов-помощников в профессиональной деятельности учителя английского языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=49656
Авторы: Н. В. Баранова, Д. А. Варнашова
В статье рассматривается, как учитель английского языка может использовать ботов-помощников и другие ИИ-инструменты в повседневной работе при организации учебного процесса. На примере конкретных сервисов показаны возможности ИИ для развития лексических, грамматических и фонетических навыков, для организации диалоговой практики, создания учебных материалов и автоматической проверки заданий. Обсуждаются ограничения технологий и условия, при которых их использование приносит реальную пользу.
Ключевые слова: языковые навыки, обучение иностранному языку, искусственный интеллект, дидактические материалы., чат-боты, цифровая дидактика, диалоговые системы